语文知识框架.doc

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语文知识框架 鉴赏诗歌 一、鉴赏诗歌的形象 1、鉴赏人物形象 : 定位归纳+形象特征+形象意义, 即步骤一、什么形象 步骤二、分析形象的基本特征 步骤三、形象的意义(作者的情感、理想、追求、品性等) 2、鉴赏事物形象 步骤一、事物形象的特点 步骤二、事物形象的特点所映射的社会属性 步骤三、形象的意义(作者的情感、理想、追求、品性等) 3、鉴赏景物形象 步骤一、抓住诗中的主要景物, 在忠于原诗的基础上展开联想和想象, 用自己的语言描绘诗中展现的画面 步骤二、用一句简练的语言概括这些景物所营造的意境的氛围特点步骤三、形象的意义(作者的情感、理想、追求、品性等) 二、 鉴赏诗歌的语言 1、鉴赏诗歌的炼字艺术 步骤一、解释该字在句中的含义。 ( 释义) 步骤二、展开联想把该字放入原句中描述景象。有明显手法一定要指出 ( 析景) 步骤三、点出该字营造了怎样的意境,或表达了怎样的感情。 ( 意境、感情或其它作用:突出主旨或结构上的作用 ) (作用) 2、鉴赏诗歌的炼句艺术 步骤一、简析句意,描述诗句描绘的景象 步骤二、结合文意赏析,抓住最突出的一点(或诗眼或写法)简析 步骤三、点出该句营造了怎样的意境,或表达了怎样的感情。 ( 意境、感情或其它作用:突出主旨或结构上的作用 ) (作用) 3、鉴赏诗歌的语言风格 步骤一、用一两个词准确点明语言风格。 步骤二、结合有关诗句具体分析这种特色是如何体现的。 步骤三、指出表现了作者怎样的感情 三、鉴赏诗歌的表达技巧 1、鉴赏诗歌运用修辞手法的技巧:比喻、比拟、夸张、借代、双关、顶针、设问、反问 2、鉴赏诗歌的表达方式的技巧 ①抒情方式: 直接抒情(直抒胸臆) 间接抒情:借景抒情、触景抒情、寓情于景、借古讽今、托物言志②描写技巧:虚实结合、正面描写和侧面描写、动静结合、细节描写、白描 3、鉴赏诗歌的表达技巧之表现手法: 衬托、对比、象征和托物言志、联想、想象、抑扬、比兴、以小见大、主客移位、用典、虚实结合 4、鉴赏诗歌构思立意的技巧: 以小见大、卒章显志、以景结情、欲扬先抑、先扬后抑。 四、评价诗歌的思想内容和作者的观点态度 1、评价诗歌思想内容的答题步骤 步骤一、根据诗句描述内容,分析所涉及的诗句具体写了什么。 步骤二、揭示情感。采用的作答形式是“描写了??抒发了??” 。 2、评价诗歌中作者的观点态度的答题步骤 步骤一、概括出作者的观点态度,并结合相关诗句进行分析。 步骤一、用历史的眼光、辩证的方法对作者的观点态度给予中肯的评价。 3、评价主旨类常见术语 术语解释:言近旨远、语言浅近易懂、主旨深远;言简义丰、语言简洁、内容丰富;言在意外、言外之意、言在此而意在彼、弦外之音;言有尽而意无穷;含蓄蕴藉,委婉,不着一字,尽得风流,语言表达得含蓄,耐人寻味。 4、各类诗的思想内容 山水田园诗: 归隐田园,钟情山水;描绘山川美景,热爱祖国河山;厌弃官场黑暗,抒发闲适情调,表达自己决不同流合污的高洁品格。 边塞征战诗: 讴歌边关将士的奉献精神、 意欲建功立业的豪情、 报效祖国的激情、 抨击主降派、讽刺当朝无能;环境的恶劣、塞外生活的艰辛、连年征战的 痛苦、思念亲人的悲伤、 征士的乡愁和家中妻子的离恨、 对统治者穷兵黩武的讽 刺;歌颂祖国边塞的大好河山、惊异于塞外绝域那种迥异于中原的风光。 咏史怀古诗: 表达赞扬古人的英雄事迹, 表达对古人的缅怀之情. 抒发自己渴望像古人那样建立功业的志向; 抒发昔盛今衰的感慨, 或者感慨世事沧桑、 物是人非,暗含对现实的不满甚至批判,多借古讽今;忧国伤时,揭露统治者的昏庸 腐朽,同情下层人民的疾苦,担忧国家民族的前途命运;悲叹年华消逝,壮志难酬。 ④ 别离贬谪诗: 依依不舍的留念;情深意长的勉励;坦陈心志的告白;别后情境的想象、担忧与对友人的思念。 ⑤ 闺怨诗: 描写男女之间深厚的情感,歌颂真挚爱情;表达闺中生活的孤独寂寞或对丈夫、家人的思念;对虚度光阴、青春易逝的哀怨,对自由自在生活幸福生活的向往;因被丈夫冷落、抛弃之后的怨情,或借此表示自己不被朝廷重用等。注意点:在怨女诗中,一些诗歌中女性意象淡化,政治性较为突出。主要通过男女的恋爱关系比喻君臣关系。 具体分为两种: 一是直接用男女之依恋表达诗人对君王的依恋, 希望被君王重用; 二是用男女失恋, 女子被抛弃来喻自己不被朝廷重用等。 小说阅读 一、赏析小说的 环境描写 1、环境描写的作用 交代故事发生的时间地点; 暗示社会环境 ( 背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等 ) ; 揭示人物心境,表现人物品质、身份、地位、性格; 渲染气氛、奠定基调; 推动情节的发展或作为情节线索; 揭示或深化主旨。 2.答题规范:环境+人物+情节+主题 3.环境类试题的答题思路 环境本身 ( 交代??时间,交代??背景,营造??氛围

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