三年级下册数学《搭配》教案.doc

三年级下册数学《搭配》教案 教学内容 : 教科书 102 页例 2 及相关内容 . 教学目标 : . 使学生在解决实际问题中 , 掌握搭配的方法 , 体会有序 思考的价值 . 2. 让学生通过摆一摆、画一画、连一连、写一写等活 动探索搭配的方法与结果，体验分类、分步计数及数形结合 的方法. 3. 让学生体会数学与生活的密切联系 , 经历数学化的过 程, 感受符号化思想 . 教学准备 : 多媒体、实物投影、衣服和裤子的图片教具 教学重点 : 初步掌握搭配的方法 , 体会有序思考的价值 . 教学难点 : 能够有序地进行搭配 , 用适当方式表达出搭 配的过程与结果 . 教学过程 : 一、激情导课 同学们 , 早晨起床以后第一件事情要干什么 ?穿好衣服 洗脸刷牙坐在那里吃好早餐 , 然后背上书包高高兴兴地去上 学 . 哎 , 穿衣服 , 吃饭 , 走路这个过程当中有没有我们要研究 的数学问题呢 ?今天老师就和同学们一起来研究这里面的一 个问题 , 叫搭配问题 . 二、民主导学 任务呈现 : 例 1 图片. 这些图片漂亮吗 ?大家先来观察一下这些衣服 , 一会儿 为了讨论方便 , 我们把它们分别叫做短袖 , 长袖 , 短裙 , 长裤 , 长裙 . 有一天早晨 , 李阳起床发现乱七八遭的这么多衣服 , 我 今天该怎么穿呢 ?记住 , 如果只穿一件上装和一件下装叫一 种穿法的话 , 到底有几种不同的穿法呢 ?生猜 . 到底有多少种不同的穿法咱们怎么办呢 ? 2. 自主学习 学生小组合作 , 用学具袋中的衣服图片摆一摆 , 看看到 底有几种不同的穿法 , 然后记录在你的练习本上 , 如果你把 长衣和谁搭配在一起 , 或者你把裙子和谁搭配在一起 , 把它 记录下来 , 记录的方法你喜欢什么方法你就记录下来 . 3. 展示交流 . 学生在交流中探究 , 对比中感知有序 . 教师依次展示有遗漏的 , 正确的 , 有重复的 . 让学生观察 有错误原因是出现了遗漏和重复 . 重点讲解 6 种的同学 ,没有遗漏 ,也没有重复的 ,那它是 怎么样搭配的呢 ?读6种的搭配方案 ,体会有序 . 师再引导学生用连线的方法进行搭配 , 让学生体会先固 定其中一种 , 再按顺序搭配 . 可以先固定上装 , 依次和下装进 行搭配 : 也可以先固定下装 , 依次和上装进行搭配 . 2. 展示学生不同的表达方式 , 在交流中体会符号表达的 简洁. 师: 很多同学都找到了 6种搭配方案 , 可我发现同学们有 好几种不同的表示方法 , 大家一起来看一看 . 师: 同学们 , 一件复杂的事情可以用一个小小的图形来 替代 , 而且表示的时候还进行了分类 , 既简洁又明确 . 看, 我 们帮李阳找到了 6 种不同的穿法呢 ! 三、检测导结 目标检测 课本 102 页”做一做” 2. 结果反馈 . 教师出示答案 , 集体订正答案 . 3. 反思总结 : 同学们 , 在开始上课的时候 ,5 件衣服有的同学找到了 3 种,4 种,5 种,7 种 , 最后发现 6 种的是比较合适的 , 我们是按 照什么方法找到 6 种的 ? 在生活中我们可以用搭配的知识解决许多的问题，合理 的搭配能让我们的生活更加美好，这就是数学的魅力，下节 课我们继续去探索数学的奥秘，感受数学的魅力!