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信息与信息社会教案设计
第 三 届全国 “教学中的互联网搜索”优秀教案评选 活动 参赛教案 一、教案背景 (1)面向学生: ? 中学 □小学 (2)课时:1 (3)学科:信息技术 (4)学生准备::预习本节课内容 二、教学 课题 《 信息与信息社会 》 知识与技能: 1、帮助学生理解信息的含义。 2、让学生初步掌握获取信息以及处理信息的方法。 3、让学生了解计算机在当前人类社会中所起的作用。 过程与方法: 1、通过本课的学习,培养学生团结协作,获取和处理信息的能力,逐步提高学生的信息素养。 2、通过完成探索活动,学会利用“百度”等网络资源获取信息,完成任务,并逐渐养成“万事问百度的思维习惯”,以便于及时、高效地获取、处理信息。 情感、态度与价值观: 1、增强学生的道德素质,提高对信息真实性的分辨能力,不信谣,不传谣,争做信息社会的合格公民。 2、激发学生对信息技术课的学习兴趣。 3、让学生在学习的同时体会信息技术给人类社会带来的优越性,使其能端正学习态度,能主动学习。 三、教材分析 教学重点:信息的获取和处理 教学难点:理解信息的概念 多媒体课件、电子白板、UFO 相关资料 四 、教学方法 本节课使用讲授法、任务驱动法,在教师的指导下,围绕教学目标,通过合作探究的方式,发现、分析问题并解决问题,培养学生团结协作的精神。综合运用问答式、启发式、多媒体演示、互联网搜索等教学手段。 五 、教学过程设计 (一)、引入: 展示计算机图片 [百度搜索]:1585980_094620062_2.jpg 同学们,本堂课是你们进入初中的第一堂信息技术课,在这里,老师先做一个调查(请家里有计算机的同学举手?)看来,计算机在我们的生活中,普及程度已经很高了,掌握计算机知识及操作技能是我们迫切的需要。那么谁能告诉大家,你主要使用计算机来做过些什么?(查资料、上 、玩游戏、看电影???)计算机最主要的作用是用来获取、处理一些信息,什么是信息呢?计算机又是如何获取、处理信息的呢?这就是我们今天这节课要讨论的内容。 (二)、讲授新课: 1、什么是“信息”? 老师:举例并讲述什么是信息。 学生:从教材找出信息的定义“ 人们通常把声音、数据、文字、图片、影像等载体中所传达的意义叫做信息 ” 。 老师:大家能真正理解这句话的含义吗? (用课件展示)例 1 :“人们通常把声音、数据、文字、图片、影像等载体中所传达的意义叫做信息”,对这句话的理解下列说法正确的是。( ) A、声音、数据、文字、图片、影像等都能传达信息 B、因为声音能传达信息,所以,两只鸟儿嬉闹向对方发出的叫声也是信息 C、看到河里的水冒泡当然也是一种有用的信息 D、这里的文字、声音、图片与信息是同义词 老师:请学生分组讨论,得出答案。 学生:讨论后,请小组代表公布讨论结果 老师:逐一解析。(利用电子白板的刮奖区公布正确答案) B、因为声音能传达信息,所以,两只鸟儿嬉闹向对方发出的叫声也是信息 (这里讨论的信息是针对人类,比如公鸡打鸣对人类而言就是一种信息) C、看到河里的水冒泡当然也是一种有用的信息 (说法太绝对,如果对于钓鱼的 人而言,这也许是一种有用的信息) D、这里的文字、声音、图片与信息是同义词 (它们本身不是信息,只是信息的载体,它们所表示的意思,才是信息) 老师:现在大家是否对信息这个概念有了进一步的理解。请同学们看屏幕(用电子白板展示),作出小结。 人们通常把声音、数据、文字、图片、影像等 载体中所传达的 意义叫做信息。(用电子白板荧光笔划出重点) (1)针对人类而言 (2)具有相对性 (3)表达某种意义(4)信息离不开载体 2、信息的获取与处理 老师:人们在生产、生活中,需要进行大量的信息交流。今天的人们,更是被大量的各种信息所环绕。我们每时每刻都不能离开信息,都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息。在战争中,信息的重要性就更加突出,只有掌握准确的信息,进行高速处理、传递、指挥武器系统,才能克敌制胜。下面请同学们阅读教材,找出材料中主要介绍了哪些获取信息的途径?(用电子白板幕布逐行显示课件内容) 学生:眼看、耳听、利用望远镜、显微镜、计算机网络等 老师:那么是否可以概括为: 耳闻目睹、借助工具 老师:介绍计算机——获取与处理信息的有力工具。 老师:接下来请大家再看看,处理信息,需要我们做些什么? 学生:需要对所获得的信息进行分类、检索、筛选、
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