五年级上册语文部编版主题突破卷1“万物有灵”（含答案）.docxVIP

1 “万物有灵”主题突破卷 班级姓名得分时 班级 姓名 得分 时I可：40分钟满分：100分 —、主题达标。（35分） 1.读拼音，写词语。（9分） 1. 读拼音，写词语。（9分） （1）白鹭是一首jmg qiao（ ）的诗。色素的pei he（ ）， shen duan( )的大小, shen duan( )的大小, 一切都很shi yi（ ）o （2）我chan（ ） （2）我chan（ ）着母亲摇桂花, 把摇落的桂花ji角n qi ),放入 luo kuang( ）里,送给2p6（ 做桂花 gaobing( )。 2.用恰当的词语填空。 2. 用恰当的词语填空。（4分） ）的白鹭）的落花生）的桂花）的珍珠鸟 ）的白鹭 ）的落花生 ）的桂花 ）的珍珠鸟 3.选字填空。 3. 选字填空。（12分） 1杨桃松柏李梅莺燕雀鹤雕鹏＞ 投（）报（） 岁寒（）（望（）止渴欢呼（）跃）程万里一箭双（））歌（）舞）发童颜百步穿（） 投（）报（） 岁寒（）（ 望（）止渴 欢呼（）跃 ）程万里 一箭双（） ）歌（）舞 ）发童颜 百步穿（） 4.下面的诗句赞美的是什么事物？写在后面的括号里。（10分） （1）雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。 （2）居高声自远，非是藉秋风。 （3）不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 白毛浮绿水，红掌拨清波。 ( ) 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ( ) 二、主题探究。(24分) 理解课文内容，填空。(16分) 《白鹭》是 写的一篇散文，开头用“ ”总起，结尾用“白鹭实在是一首诗，一首— ”来总结。这样首尾呼应，抒发了作 者对 的赞美之情。 《落花生》是 写的一篇叙事散文，围绕落花生写 T 、 、 、 等内容，由 花生的特点道出“人要做有用的人， 这个耐人寻味的道理。 《桂花雨》写了作者 的快乐，流露出浓浓的 之情。 《珍珠鸟》是 写的一篇散文，文章按 顺 序，写出了珍珠鸟由怕人到 人的过程，表达了 的感受。 观察事物时，我们会有自己的内心感受。请读一读，连一连。 (8分) 树叶飘落 迎霜斗雪，不畏严寒，坚强不屈 蜡烛燃烧 叶落归根，奉献一生 老牛耕地 燃烧自己，照亮他人 梅花盛开勤勤恳恳，无私奉献 梅花盛开 勤勤恳恳，无私奉献 三、主题活动。（10分） 生活中有很多像花生那样，默默无闻地为社会做着贡献的 人。请你试着写一写。 四、主题阅读。（31分） 当你在风雨中举着伞行走时，你想过伞是怎么来的吗? 大概在三千年前，一位木匠在路上遇上了大雨，他跑了几 里路才找到一个避雨的凉亭,可是,他浑身早已被雨淋得湿透 里路才找到一个避雨的凉亭, 可是, 他浑身早已被雨淋得湿透 了。他没有心思去看雨中的景色，却对小小的凉亭产生了兴趣。 他想：凉亭要是能随身带着就好了。突然，他灵机一动，回家 就用竹、纸做材料，照凉亭的样子做出了世界上第一把雨伞。 后来，伞从中国传到外国，给全世界人民的生活带来了便利。 小小一把伞，人们撑开它，就得到了一片圆圆的小天地， 站在这小天地里，那雨中的一草一木多么清新、迷人，那滴答 滴答打在伞上的雨声多像好听的音乐。 孩子们手中的伞更有它特殊的情趣。听了天气预报的同学, 得意地撑开伞，恨不得把没带伞的同学都拉进自己的伞底。于 是，四五个小脑袋挤在一起，显得比平时更加亲密；刚挨完才比 评的“小调皮”，正准备冒雨回家，老师悄悄递过一把伞，小 脸儿立刻露出一丝笑容，雨沙沙落在伞上，幼小的心里却觉得 热乎乎的；刚学走路的娃娃打着漂亮的小花伞，啪啪地踩着水 花，彩色“蘑菇下飞出一串快乐的笑声…… 几千年过去了，收不拢的纸伞变成了自动伞，粗糙的油布 伞变成了精美的尼龙伞，人们用自己的智慧和劳动，把伞变得 越来越方便人使用了。 谁发明的伞，人们记不得了，他已经成了无名英雄；伞也 是一位无名英雄，平时，人们把它扔到屋角、衣架上，只有用 它时，才会想起它。可是，伞从来不埋怨，随时准备为人们服 务。伞啊，我敬佩你！ 给下列加点字选择正确的读音，打。(8分) 得意(d6 dei) 族批评(ai ai) 埋怨(mAi man) 便利(piAn bian) 根据文章内容，把正确答案的字母填入括号里。(9分) 第二自然段讲的是伞的()，第三、四自然段介绍伞的(), 第五自然段介绍伞的()。 构造 B.作用 C.发明 D.变迁 伞不断变化的过程是() 收不拢的纸伞变成自动伞。 油布伞变成尼龙伞。 收不拢的纸伞变成自动伞，油布伞变成尼龙伞。 文章在介绍伞的作用时，采用了()的结构方式。 A.先总后分 A.先总后分 B.先分后总 文章写孩子们拥有伞的快乐和幸福，把伞的 精神暗寓其 中，作者借伞抒发了对 的赞 美之情。（6分） “伞也是一位无名英雄，平时，人们把它扔到屋角、衣架上，只 有用它时，才会想起它。”请你在生活