中班5分解教案.doc

中班5的分解教案 中班5的分解教案 中班5的分解教案 中班 5 的分解教课方案 【篇一： 5 的分解与构成教课方案】 5 的分解与构成》教课方案教课对象剖析 本节课的教课对象为中班 4-5 岁的少儿，这年纪段少儿的认知活动 都是详细的，思想是直觉形象的，而且对数的观点有初步的理解， 在教育活动中我试试让少儿亲身着手操作，使用实物数学，动静结 合，少儿在教师的指引下找寻分解和构成的规律，让少儿在玩中学 习，最大限度的激发少儿的着手察看、探究的欲念，以达到活动目 标与少儿兴趣的联合。 教课内容剖析 数的分解与构成是南京师范大学第一版社第一版的《中班数学》中基本 教育活动中的内容。 少儿对数字 1— 5 的认、读、写有必定的初步认识，初步成立数的概 念。本节是一节数学活动，教师试试着手操作方法指引小朋友学习 5 的分解与构成，初步培育少儿的着手操作能力，帮助少儿建立数学 知识系统。 教课目的 1 、少儿经过自主探究着手操作，掌握 5 的分解与构成。 2 、掌握数字 5 的构成的递加、递减规律。 3 、发展少儿察看力、剖析力，着手操作能力、语言表达能力，培育 少儿 对数学的兴趣。 教课重点 掌握 5 的分解构成的 4 种方法。 教课难点 认识数构成的递加、递减的规律。 活动的准备 1 、教具资料：小白兔头饰一个，铃鼓 1 个，情境音乐带。 2 、少儿操作资料：红萝卜卡片 5 个、 2 个小篮子、铅笔、橡皮。 （每个少儿一份） 教课方法 1 、察看法 2 、操作法 3 、游戏法 教课过程 1 、教师创建游戏情境，引出活动的主题：如何将 5 根萝 卜分红两份。 2、教师将红萝卜卡片 5 个、 2 个小篮子、铅笔、橡皮，发给每一个 少儿， 请小朋友将 5 根红萝卜分在两个篮子，应当怎么分，有几种分法。 3、请少儿说一说自己分的结果，教师在黑板上记录少儿的分法； 4、教师概括少儿的分法，总结出 “5”的 4 种分解与构成，并指引幼 儿读： “5”能够分红 1 和 4、2 和 3、3 和 2、 4 和 1。 “1和 4、2 和 3、3 和 2、 4 和 1 能够构成 5”。 5、教师请少儿察看 “5”的分解式，指引初步掌握数构成的递加、递 减规 律。 延长活动 稳固 5 的分解与组，带小朋友做听令鼓声跑圈的游戏。 规则：请 5 个小朋友随意站在两个呼拉圈（呼拉圈固定在地板上） 外面，听老师的铃鼓声一响，就绕呼拉图跑，铃鼓声一停，少儿就 跳进两个呼拉圈内，站定不动，这样少儿被分红两部分，从面教师 总结 5 的分解与构成。 【篇二：中班学习  5 的形成】 妙峰少儿园数学中班教课方案 参备教师：张继红李昌艳 姜明成 刘文华 主备教师：夏秋燕 时间 2015 年 11 月 4 日 活动名称： 5 的形成 活动目标： 1、培育少儿对数学活动的兴趣 . 2、锻炼少儿的着手操作能力 . 3、学习 5 之内数的形成与分解 . 活动准备： 雪花片、小印章、作业单、印泥 活动剖析： 重点：是能理解 5 的形成 难点：是能娴熟操作作业单 活动过程： 1、集中少儿注意力 “今日，小朋友们的爸爸妈妈来看小朋友上课，你们快乐吗？ ” 2、“但是今日我有了一个难题想请小朋友们帮忙，你们愿意吗？ ” 教师出示 5 个水果， “我准备了几个水果，一个盘子里放不开，想请 小朋友把它们分到两个盘子里，谁想来试试看？ ”“我要把它们记下来，否则过会我就忘了 “教师示范记录。 3、“此刻小朋友们看看老师还给小朋友准备了什么？ ”出示雪花片，指引少儿操作并记录 4、教师进行小结，用分合式表示，和孩子一同读出分合式，并解说分合号、总数与部分数 5、 拍手游戏： “小朋友，我问你， 5 能够分红 3 和几？老师，我告诉你， 5 能够分红 3 和 2。 ”以此游戏使少儿娴熟掌握 5 的构成与分解。 6、少儿操作作业单、稳固 5 的形成。教师最后和少儿一同考证答案。 【篇三：少儿园教课方案 -4 的分解与构成教课方案】 少儿园教课方案 -4 的分解与构成教课方案 教课方案 1 活动目的： 试将数目 4、5 的物体分红两份。 感知一个数能够分红两个部分数，理解总数与部分数之间的关系。 学习叙述分合结果。 活动准备： 物质准备：分合板 5 块，数目挨次为 1~5 的小实物。 有关的数学书习题。 指导重点： 师示范操作方法：每次按分合板上的数字取出相应个数的小实物，分红两份分别放入分合板并列的两个格子里。 察看分解结果：看一看每种分法能否同样，把分法同样的一组去掉，试一试还有没有其余分法，鼓舞少儿踊跃沟通并总结每个数字有几种分法。 叙述分合结果：分合结果可用 “5”能够分红几和几，几和几合起来是 5 来表述。 教课方案 2 目标：在实物操作的基础上，认识 初步学习有次序的分