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中考文言文实词虚词特殊句式 中考文言文实词虚词特殊句式 中考文言文实词虚词特殊句式 可编写可改正初中常用11个虚词1、之 “之”能够作代词， 多为第三人称代词； 也能够作动词，是“到”“往”的意思。 “之” 作代词、动词时是实词，这里只说明其作虚词时的用法及意义。“之”为虚词经常作助词。 ①构造助词，译为“的”。 比如：予尝求古仁人之心。 小大之狱，虽不可以察，必以情。 ②构造助词，放在主谓语之间，撤消句子的独立性，不译。 比如：予偏爱莲之出淤泥而不染。 臣以王吏之攻宋也，为与此同类。 妻之美我者，私我也。 ③音节助词，用来调整章节，无心义，一般不翻译。 比如：公将鼓之。 久之，日似瞑，意暇甚。 怅恨久之。 ④构造助词，是宾语前置的标记。比如：何陋之有 宋何罪之有 1 可编写可改正⑤构造助词，是定语后置的标记。 比如：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 2、以 “以”作动词时， 是“认为”的意思， 如“皆以美于徐公”。下边侧重讲“以” 作虚词时的用法。1）介词 ①介绍动作行为产生的原由，可译为“因为”、“因为”。比如：不以物喜，不以己悲。 是以先帝简拔以遗陛下。（前一个“以”表原由，因为；后一个“以”表目的，来） ②介绍动作行为所依赖的条件，可译为“依赖”、“依据”、“依赖”等。比如：以残年余力，曾不可以毁山之一毛。（依赖） 策之不以其道，食之不可以尽其材。（依据） 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。（依赖） ③表示动作行为的方式，可译作“把”、“拿”、“用”等。比如：屠惧，投以骨。（把） 徐喷以烟（用）以衾拥覆。（拿） 2）连词 2 可编写可改正①表示目的，相当于现代汉语里的“来”。 比如：无从致书以观。 属予作文以记之。 令辱之，以激怒其众。 杀之以应陈涉。 以光先帝遗德。 ②表示结果，可译作“致使”、“因此”。 比如：不宜自轻自贱，引喻失义，以塞忠谏之路也。 以伤先帝之明。 ③有时相当于连词“而”，表修饰。比如：俯身倾耳以请。 高祖因之以成帝业。 3、于 “于”为介词，主要用法有： ①表示动作发生的地方、时间，可译为“在”、“从”。 比如：公与之乘，战于长勺。（在） 子墨子闻之，起于鲁。（从） ②表示行为动作所波及的对象，可译为“向”、“给”、“对”、“同” 、“到” 3 可编写可改正等。 比如：操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。（向） 故天降大任于斯人也。（给） 万钟于我何加焉（对） ③用在形容词以后，表示比较，可译为“比”或不译。 比如：所欲有甚于生者，故不为苟得也。 贤于材人远矣。 ④用在被动句中，介绍行为主动者，可译为“被”。 比如：受制于人。 只辱于奴隶人之手。⑤表原由，可译为“因为”、“因为”。 比如：生于忧患，死于安乐。 4、而 “而”主要作连词用，能够表示以下关系： ①并列关系，一般不译，有时可译为“和”、“又”。 比如：中峨冠而多鬓者为东坡。 起坐而吵闹者。 生于忧患而死于安乐也。 4 可编写可改正舍鱼而取熊掌者也。 ②承接关系，可译作“就”、“接着”、“而后”，或不译。 比如：温故而知新，能够为师矣。 尉剑挺，广起，夺而杀尉。 环而攻之而不胜。（前一个“而”表示承接关系） 日出而林霏开 ③转折关系，译作“但是”、“但是”、“却”。 比如：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 欲信大义于天下，而智术浅短。 环而攻之而不胜。（后一个“而”字代表转折关系）足肤皲裂而不知。 ④递进关系，译作“并且”、“并且”或不译。 比如：饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。 学而时习之，不亦说乎 ⑤修饰关系，可译为“地”、“着”，或不译。 比如：河曲智叟笑而止之曰。 5、焉 “焉”可作代词，相当于“之”、“哪里”，如“忽啼求之，父异焉”、“且焉置土 5 可编写可改正石” 。这里只讲其作助词、兼词时的用法和意义。（1）语气助词 ①用在句尾，表直陈的语气，相当于“了”，也可不译。 比如：可远观不行亵玩焉。 ②用在句尾，表疑问语气，相当于“呢”。 比如：万钟于我何加焉 肉食者谋之，又何间焉2）兼词。相当于“于之”，此中“于”为介词，“之”为代词，可译为“在这（那） 里”、“从这（那）里”。比如：夫大国，难测也，惧有伏焉。（在那边） 率老婆邑人来此绝境，不复出焉。（从这里） 6、为 “为”可作动词， 表判断，相等于“是”。如“中轩敞者为舱”；或可译为“做”、 “成为”“认为”，如“孰为汝多知乎”。下边讲“为”作介词、连词、助词的用法。1）介词 ①表示行为动作的对象，可译为“向”、“对”、“替”等。 比如：为天下唱。（向） 不足为外人道也。（对） 6 可编写可改正人而不忠乎（替） ②表示原由或目的，可“了”等。 比如：愿市鞍。 城随太守。 室之美，妻妾之奉，所乏者得我与。 ③表示被，“被”，有与“所”成“所”