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第1课时 种群基因组成的变化
课标内容要求
核心素养对接
1.阐明具有优势性状的个体在种群中所占比例将会增多。
2.说明自然选择促进生物更好地适应特定的生存环境。
1.生命观念:初步运用进化与适应观,阐明可遗传的变异提供了生物进化的原材料。
2.科学思维:运用统计与概率的相关知识,解释并预测种群内某一遗传性状的分布与变化。
3.科学探究:基于给定的条件探究自然选择对种群基因频率的影响。
一、种群和种群基因库
1.种群
(1)概念:三要素eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(生活在一定区域,同种生物,全部个体))
(2)特点:种群是生物进化和繁殖的基本单位。
2.基因库
由一个种群中全部个体所含有的全部基因构成。
3.基因频率
在一个种群基因库中,某个基因占全部等位基因数的比值。
二、种群基因频率的变化
1.可遗传的变异的来源eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(基因重组,\b\lc\ \rc\}(\a\vs4\al\co1(基因突变,染色体变异))统称为突变))
2.可遗传的变异是进化的原材料
(1)可遗传的变异的形成:基因突变产生的等位基因,通过有性生殖过程中的基因重组,可以形成多种多样的基因型。
(2)可遗传的变异的特点eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(随机性,不定向性))
(3)可遗传的变异的结果:只提供了生物进化的原材料,不能决定生物进化的方向。
3.可遗传的变异的利害性:变异的有利和有害是相对的,是由生存环境决定的。
4.种群基因突变数=个体基因数×突变率×个体数。
三、自然选择对种群基因频率变化的影响
1.原因:不断淘汰发生不利变异的个体,选择保留发生有利变异的个体。
2.选择的对象
(1)直接作用对象:个体的表型。
(2)实质:决定表型的基因。
3.选择的结果
(1)生物性状方面:朝着有利变异的方向不断进化。
(2)基因方面:种群的基因频率会发生定向改变。
4.进化的实质:种群基因频率的改变。
判断对错(正确的打“√”,错误的打“×”)
1.一个池塘中全部的鱼是一个种群。 ( )
2.生物进化的实质是种群基因频率的变化。 ( )
3.自然选择决定了生物变异和进化的方向。 ( )
4.生物进化的原材料源于基因突变和基因重组。 ( )
5.自然选择过程中,直接受选择的是表型。 ( )
[答案] 1.× 提示:一个池塘中的鱼包括多个物种,而种群是同种生物所有个体的总和。
2.√
3.× 提示:生物变异是不定向的,自然选择决定了生物进化的方向,但不能决定生物变异的方向。
4.× 提示:基因突变、染色体变异和基因重组产生生物进化的原材料。
5.√
种群基因组成的变化
1.判断种群的“三要素”
(1)生活在一定区域;
(2)同种生物;
(3)全部个体的集合。
2.突变和基因重组产生进化的原材料
(1)问题一:突变具有低频性,还能为生物进化提供原材料吗?
解读:虽然突变的频率很低,但一个种群往往由许多个体组成,而每一个个体的每一个细胞内都有成千上万个基因,所以在种群中每一代都会产生大量突变。
(2)问题二:突变具有多害少利性,还能为生物进化提供原材料吗?
解读:生物变异是否有利,取决于它们的生存环境,微小有利的变异不断积累也能导致生物进化。
(3)问题三:突变和基因重组能决定生物进化的方向吗?
解读:突变和基因重组是随机的、不定向的,不能决定生物进化的方向。
3.自然选择对种群基因频率变化影响的原理及实例分析
(1)原理分析:
(2)实例分析(桦尺蛾体色进化):
由以上可以看出,生物进化实质上是种群基因频率发生改变,即在生物进化过程中某基因的频率如果逐渐增大,反映该基因控制的性状对环境的适应能力较强。
合作探究:1.所有的变异都能导致种群基因频率的改变吗?为什么?
提示:不是。只有可遗传的变异才能影响种群基因的组成,才能改变基因频率。
2.生物进化的实质是什么?如何判断一个种群是否发生了进化?
提示:生物进化的实质是种群基因频率的改变。判断的依据是种群基因频率是否发生改变。
1.在一次大风暴后,有人搜集了100只受伤的麻雀,并把它们饲养起来,结果活下来64只。在死去的个体中,大部分是个体比较大、变异类型特殊的,下列有关叙述正确的是( )
A.突变和基因重组决定生物进化的方向
B.自然选择会改变种群的基因频率
C.特殊的变异类型都是不利的
D.不产生变异的生物才能生存
B [突变和基因重组为生物的进化提供原材料,不决定进化的方向,A错误;自然选择通过定向改变种群的基因频率决定生物进化的方向,B正确;变异是不定向的,可能是有利的,也可能是有害的,利与害取决于环境,C错误;变异是普遍存在的,产生有利变异的个体存活下来,产生不利变异的个体会在自然选择中被淘
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