超详细学前儿童心理健康与辅导平时作业.docx

精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 平常作业要求： 作业形式 书 面（不收打印稿） 提交地点及 提交时间 各教学中心学员（上海总部学员除外）： 交给当地教学中心；提 交时间以当地教学中心规定的提交期限为准； 上海总部学员：面授课程 的作业，学员上最终一次面授课时，把书面作业当堂交于任课老师；但如面授老师对提交地点、提交时 间或提交方式等有特殊要求，请以面授老师的要求为准； 网上直播课程 的作业，请按课表上规定的最终期限交给班主任； 占分比例 总成果的 20% 备注 1、请给提交的作业加一个封面， 上面注明 “ 所属站点、 年级专业、学号、姓名、课程名称 ” 2、作业过期不交或相互复印、雷同，就作业成果以“ 0 分”计； 学前儿童心理健康与辅导平常作业 1、请环绕幼儿“自我意识进展”主题分别为中班、大班设计心理健康训练课程教案；要求：（ 1）环绕主题，选取活动 （ 2）依据中班和大班幼儿的自我意识进展特点来设计，表达出幼儿的年龄差异 （ 3）教案应当有设计思路、活动目标、预备、活动引入、活动过程、反思总结等模 块； 2、挑选一个自己在幼儿园遇到的问题行为的案例，写出自己的辅导方案； 要求：（ 1）所选案例应当可以使用行为疗法，挑选行为疗法中的一种或几种进行辅导； （ 2）辅导方案应当有具体的步骤，具有可操作性； 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学前儿童心理健康与辅导平常作业 1.请环绕幼儿“自我意识进展”主题分别为中班、大班设计心理健康训练课程教案； 要求：（ 1）环绕主题，选取活动 （ 2）依据中班和大班幼儿的自我意识进展特点来设计，表达出幼儿的年龄差异 （ 3）教案应当有设计思路、活动目标、预备、活动引入、活动过程、反思总结等模 块； 大班教案：夸夸自己 设计意图： 现在的许多孩子都以自我为中心， 自己身上有的优点和缺点孩子们可能都没有清晰的概念，通过今日这个教学，我们以动物关于优点和缺点的熟悉引发幼儿对自身优缺点的关注； 通过自己找优缺点和同伴相互找优缺点， 引导幼儿正确看待优点和缺点， 同时引发学习别人的优点， 改正自身缺点等正确人生观； 教学主要从三个方面逐层深化开展， 第一是从幼儿看图片结合自身生活体会， 讲讲这些动物的特点， 明白动物都有各自的特性， 其次是通过故事帮忙幼儿感受每个动物都有自己的优点和缺点， 第三部分是教学的重点环节， 让幼儿找自己的优点和不足， 通过同伴间相互找优点， 引导幼儿相互学习优点， 改正缺点，树立正确的人生观； 活动目标 1、懂得故事的基础上，知道动物都有自己的特点； 2、知道每个人都有自己的优点和缺点，自己的优点要看到，别人的优点也要看到； 3、引导幼儿发觉和学习同伴的优点，宽容对待同伴的缺点；重点难点： 重点引导幼儿知道不光要看到自己的优点，别人的优点也要看到；难点引导幼儿相互学习优点树立正确的人生观； 活动预备： 猴子、狗熊、大象、鳄鱼卡片 5—— 6 套； 活动过程 一、谈话激发幼儿爱好 1、你最喜爱什么动物 .说说你喜爱它的缘由是什么 . 2、今日老师这有许多的动物，请你们小组争论：喜不喜爱这些动物，为什么 . 3、每组幼儿派一个代表说说自己组的争论结果；二、听听动物夸自己 1、刚才你们说了自己喜爱这些动物的哪些地方，动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的 . 2、老师叙述故事，并按故事情节中的先后次序将动物出现在黑板上； 3、这些动物夸自己有什么特点 .它们看别人呢 . 4、你喜爱这个故事的动物吗 .为什么 . (老师小结：每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己时不能把别人说得 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 什么都不好 ) 三、夸夸自己和别人 1、请幼儿夸夸自己的优点，夸夸别人的优点幼儿说自己的优点，引导其他幼儿认真倾听； 孩子相互说说别人的优点，引导幼儿捕获他人身上的闪光点； 2、说说自己的缺点和别人的缺点， 小结：我们每个人都有优缺点， 缺点不断的转变， 优点要做的更好， 这样我们就会越来越乖； 活动反思： 整个活动上下来， 孩子们的表达表现很杰出； 一开头就让幼儿合作小组争论， 直接使得活动氛围很火热； 其次环节老师叙述故事的时候， 穿插了儿歌的形式使得幼儿对动物的特点 和本事有更加便利的记忆； 为帮忙熟悉他人的优点做了很好的铺垫， 从而引发幼儿熟悉了每个人身上都有优点； 但是在最终一个环节的设计上， 只是让幼儿找自己和别人