课堂达标评分表.docx

附一： 2. 2. 正确把握三个特点（学科、课型、内容） ，符合三个 教学理念 （25 分 ） 规律（学生认知、学生发展和学科教学） 。 5 面向全体，尊重差异，因材施教；坚持教法导向与 学法指导结合，教与学的方式恰当、灵活、有效；注重创新精神和实践能力的培养。 课堂教学民主开放，各要素配合得当，多向互动协调，注重课堂生成，重视课程资源的开发利用。 1. 使用普通话教学，语言简洁、生动，有吸引力；板 10 5 10 学生状态 （30 分 ） 在课堂得到较好展现。 较多学生能主动参与学习、交流和训练，形式多样， 具有一定深广度，有效度高。 信息和情感交流充分，不同层次学生都有所收获并得到发展。 1. 在教改和创新上有所突破。 10 10 教学特色 （15 分 ） 5 2. 有适合自己的教学个性或独特的教学风格。 10 合 计 100 任课教师 任教学科评价项目 上课时间 上课课题 评 价 标 准 上课班级 分 值 得 分 1. 体现课改精神，围绕学生“学”合理设计课堂结构； 目标科学、符合实际 ,融“三维”目标于一体，体现基 5 础与发展的统一。 教师表现 书规范、精练；媒体选用恰当，辅助效果好。 2. 应变力与亲和力强，情感真切，课堂组织形式灵活， 收放自如，反馈调控及时、有效，善于创设适宜的情 10 （30 分 ） 境与和谐的氛围。 3. 问题设置合理，方法恰当，过程落实，知识准确， 训练扎实，能适时参与，追问到位，点评恰当、有激 10 励性，教学效果真实。 1. 学生成为课堂的主体：独立阅读思考、小组合作探 究、展示交流、实践练习等有效时间充分，学生活力 10 评价人签字： 评价时间： 年 月 日 附二： 武胜县中小学教师教学常规工作检查评分表 教师姓名 任教年级 任教主要学科 检 查 项 目 考 核 内 容 分值 得分 按照学校安排认真完成主备任务。按时参加集体备课 集 体 备 课 (25 分) 作 业 布 置 批 改 (30 分) 参与态度 备课质量 作业布置 作业批改作业讲评 10 活动，不迟到、早退；踊跃发言，积极研讨。 主备的教学案 （教案、 学案、 练习案三案合一） 内容、要素齐全，重点突出，能灵活运用学校教学模式；合 理安排教学环节和多媒体使用，落实学生主体地位， 15 体现自主、合作、探究学习理念（有多方互动环节） 。 使用集体智慧修改生成的二次教学案，能结合班级实际进行个性设计。 精选习题，难易适度，份量恰当（无重复性、惩罚性 10 作业）。对学生作业完成、书写等有明确要求。 批改及时、细致、足量。作文评语注重激励，指出问 10 题切中要害。 共性问题及时进行讲评，及时做好补救工作。个性问 10 题搞好个别指导。 辅 导 检 测 (20 分) 课后辅导 有工作安排，有辅导对象，有情况记录，培优补差效 10 果明显。 课时检测与单元检测相结合，发现问题及时补救；有 学习检测 10 情况记载和质量分析记录。 每节课后及时总结、反思自己教学的成败得失，并提出合理的改进措施。积极参加各种教研活动，大胆参 教 育 科 研 (25 分) 教学研究 课题研究 20 与互动交流。学期听评课不少于 20 节，有听课记录、 评价意见和改进建议。 近三年参与过校级及以上普教课题研究或校本课题 5 研究。 合 计 得 分 100 说明： 音、体、美教师“作业布置批改、辅导检测”的评分，主要根据教师承担 大课间、3+N 、社团训练和学校活动的任务和效果进行评定， 其中音乐、美术教师 3+N 和学校活动各占 15 分，社团训练占 20 分；体育教师大课间和社团训练各占 15 分， 3+N 和学校活动各占 10 分。（学校可以根据具体实际适当调整分值） 检查评分人签字： 检查评分时间： 年 月 日 附三： 学校（盖章）：填报人： 学校（盖章）： 填报人： 填报时间： 年 月 日 姓 名 性别 年龄 学历 职称 任教年级学科 申报达标时间 说明： 1.义务教育学校在规定验收时间前 10 日内填好本表上传教办，各教办及时汇总后将电子文档上传教育股（直属学校直接上传）； 2. “申报达标时间”以方案确定的时间为准； 3.符合直接认定条件的人员在造册时排在最后，并在“申报达标时间” 栏注明“直接认定”。 附四： 学校（盖章）：填报人： 学校（盖章）： 填报人： 时间： 年 月 日 姓 名 性别 年龄 展示（随堂）课评分 常规工作检查评分 总分 备 注 说明： 1. 符合直接认定条件的必须在“备注”栏中注明具体情况，并向教办提供相关复印件； 2.义务教育学校在规定时间内填好本表上传教办，教办核查汇总后将电子文档和纸质文档上报教育股备案（直属学校直接上报）。 评审小组 评审小组 考核结论 考核人员签名： 年 月 日 总 分 审