[公开课课件]1.1.2第2节 菱形的性质与判定.ppt

* 第1节 菱形的性质与判定 第一章 特殊平行四边形 （北师大版） (第2课时) 教学目标 1.理解并掌握菱形的定义及两个判定方法；会用这些判定方法进行有关的论证和计算. 2.在菱形的判定方法的探索与综合应用中，培养学生的观察能力、动手能力及逻辑思维能力. 教学重难点 重点：菱形的两个判定方法. 难点：判定方法的证明方法及运用. 情景导入 运用菱形的定义进行菱形的判定，应具备几个条件？（判定：2个条件） 要判定一个四边形是菱形，除根据定义判定外，还有其它的判定方法吗？这节课我们就来研究这个问题. 菱形 2. 的四边形是菱形. 1.对角线的 平行四边形是菱形. 互相垂直 四条边都相等 新识探究 菱形的判定一： 一组邻边相等的平行四边形是菱形 AB=BC A B C D □ABCD A B C D 菱形ABCD ∵ □ABCD， AB=BC ∴ ABCD是菱形 数学语言： 新识探究 如图，当木条AC、BD转动时，什么时候平行四边形变成菱形？ 新识探究 菱形的判定二 对角线互相垂直的平行四边形是菱形 AC⊥BD ∵□ABCD，AC⊥BD ∴ □ABCD是菱形 A B C D 菱形ABCD A B C D □ABCD 数学语言： 新识探究 已知：在 中，AC ⊥ BD ABCD ABCD 求证： 是菱形 证明： ∴ □ ABCD是菱形 又∵ AC ⊥ BD; ∵四边形ABCD是平行四边形 ∴OA=OC ∴BA=BC 新识探究 想一想 把一个一般的四边形作怎样的变化，得到的四边形是菱形吗？ 新识探究 菱形的判定三： 四条边都相等的四边形是菱形. AB=BC=CD=DA A B C D 菱形ABCD ∵AB=BC=CD=DA ∴四边形ABCD是菱形 四边形ABCD A B C D 数学语言： 新识探究 已知：在四边形ABCD中， AB=BC=CD=DA 求证：四边形ABCD是菱形 B A D C ∴四边形ABCD是平行四边形 证明: ∴四边形ABCD是菱形 ∵AD=BC AB=CD 又∵AB=AD 新识探究 文字语言 图形语言 符号语言 判定法一 四边相等的四边形是菱形 判定 法二 对角线互相垂直的平行四边形是菱形 判定法三 一组邻边相等的平行四边形是菱形 菱形的判定： A B C D ∵AB=BC=CD=DA ∴四边形ABCD是菱形 ∵□ABCD AC⊥BD ∴四边形ABCD是菱形 ∵□ABCD AB=AD ∴四边形ABCD是菱形 A B C D O A B C D 新识探究 请你动脑筋 把两张等宽的纸条交叉重叠在一起，你能判断重叠部分ABCD的形状吗？ A C D B 思考: 知识点一 1.如图所示：四边形ABCD中，∠A =∠C，∠A+∠B=180°，添上条件 ，四边形ABCD是菱形. 2.(2014,济宁中考模拟）顺次连接四边形ABCD四条边的中点，得到四边形EFGH，要使四边形EFGH是菱形，还需添加条件（ ） A.AB=CD B.AC⊥BD C.AC=BD D.AD=BC AB=BC等 C 知识点一 3.下列图形中，不一定为菱形的是（ ） A.两条对角线互相垂直且一条对角线平分一组对角的四边形 B.四条边都相等的四边形 C.有一条对角线平分一个内角的平行四边形 D.用两个全等的等边三角形拼成的图形 A 新识探究 例：如图，四边形ABCD是边长为13cm的菱形,其中对角线AC长10cm. 求:(1)对角线BD的长度;(2)菱形ABCD的面积. 解:(1) ∵四边形ABCD是菱形, (2)菱形ABCD的面积=△ABD的面积+△BCD的面积 O C B D A 菱形的面积与它的两条对角线有什么吗关系？ 知识点二 4.已知菱形的两条对角线长分别为2cm、3cm,则它的面积是 cm2. 5.已知菱形的边长和一条对角线的长均为2cm,则菱形的面积为（ ） C 3 点点对接 例1：将一张三角形纸片ABC（如图）按照如下的折叠步骤进行折叠.（1）将三角形纸片ABC沿过点B的某条直线折叠，使BC与BA重合，得到折痕与AC的交点为点D;（2）再将三角形纸片ABC沿某条直线折叠，使点B与点D重合，得到折痕与BA，BC的交点分别为点E、F.则四边形EBFD是菱形.请你说出其中