川教版八年级历史上册第三学习主题第12课红军长征说课稿.doc

红军长征说课稿 尊敬的各位领导、评委： 大家上午好！今天我说课的内容是川教版八年级历史上册《红军长征》一课，下面我就本课的教学设想从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面向大家作一个介绍。一、说教材：1、 教材的地位和作用 本课是《中国历史》川教版教材八年级上册的第三学习主题新民主主义革命的兴起的最后一课，主要介绍了红军由于第五次“反围剿”的失败导致红军战略转移的情况，主要包含了长征的开始、遵义会议、长征的胜利三个主要内容，它在国共十年对峙的历史进程中和在整个中国近现代史上，都有着重大的深远的历史地位和历史意义。 2、教学目标： 1）识记和理解 识记：红一方面军长征开始和三路主力红军胜利会师的时间 、遵义会议召开的时间和主要内容 理解：红军被迫战略转移的原因 、遵义会议和长征胜利的历史意义 2）能力和方法 通过分析遵义会议前后红军所面临的不同革命形势，把握遵义会议的历史意义，从而培养学生的分析能力。 通过让学生概述红军长征的艰苦历程，培养学生的概括能力，并结合“中国工农红军长征路线图”，提高学生的读图能力。 3）情感态度价值观 ①通过学习本课，使学生了解中国共产党和人民军队发展的艰难历程，激发学生热爱中国共产党、热爱人民军队的感情。 ②从长征艰苦的历程中让学生感受红军不怕牺牲的革命英雄主义精神；面对挫折，百折不饶的革命乐观主义精神和官兵一致、同心同德、团结协作的革命集体主义精神，认识长征精神的深刻内涵 ③从二万五千里长征的胜利去深深体会毛泽东、周恩来等老一辈无产阶级革命家在革命的危急关头力挽狂澜的伟大魄力，感受伟大人格的力量。 3、教学重点与难点： ① 教学重点：遵义会议和长征路线 ② 教学难点：遵义会议和长征胜利的历史意义 二、说教法 针对本课教学内容直观，情感价值较强的特点，我在讲解时主要运用情景创设法如歌曲播放、诗歌朗诵、图片展示，问题设疑法，问题归纳法等教法，以便使学生能得到很好的革命传统教育和提高分析问题解答问题的能力 三、说学法 由于初二学生具备了一定的阅读理解能力和小组合作探究能力。因此, 我对于重难点除了老师正确引导之外，主要让学生进行集体讨论，以培养学生自主探究的意识、主动参与、使学生的智能和认识水平都得到发展。 四、说教学过程 (一 ) 导入 ：我用多媒体播放电影《长征》主题曲《十送红军》,迅速调动学生的情感,这样不仅引出本课的课题,而且切入了第一个学习内容:长征如此艰辛,红军为什么要长征?也就是红军在什么历史背景下进行长征的？ (二) 长征的背景（原因） ①学生带着问题阅读书本70页第一段，进行归纳： 由于王明夺取党中央领导权和“左”倾冒险主义的危害，使第五次反围剿失利，不得不长征。? ?设计意图: 创设情景，设置悬念，以利于集中学生注意力，激发学生探究兴趣。运用读书指导法，引导学生自主学习，自我成功。 ②接着让学生重走长征路:学生与书中对比绘出长征路线图,说出长征的出发点、时间和路线,探讨长征中哪些地方发生了具有重大意义的事件.学生很快便归纳出：1934.10江西瑞金出发→四破封锁线→1935.1召开遵义会议→四渡赤水→巧渡金沙江→飞夺泸定桥→过雪山草地→1935.10到达吴起镇→1936.10三军会师甘肃会宁、静宁将台堡，长征胜利。并且我通过视频、图片分别展示以上惊心动魄的重大历史事件，尤其是过雪山和草地，向学生展示金色的鱼钩七根火柴一袋干粮张思德替战士试野菜中毒等故事。 ??设计意图:这段视频及图片，直观地再现了当年红军长征所遇到的艰难险阻，以及他们所表现出的不怕困难、不怕牺牲、勇往直前的大无畏的革命英雄主义精神，使学生真切的感受到红军长征的艰难困苦,然后分组讨论长征精神的内涵,也就水到渠成了. (三)遵义会议的意义 提问:长征过程中是什么事件在极其危急的关头挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命？是遵义会议。出示遵义会议图片,让学生了解遵义会议的时间，内容等，并反问学生，如果红军不去遵义,会有什么后果? 设计意图:通过反问，便于学生从整体上把握召开遵义会议的重要性，使难点的突破水到渠成。 (四) 长征的胜利及其意义 ①红军战士克服了重重困难，终于取得了长征的胜利。师生齐诵毛泽东七律《长征》,感受长征胜利的喜悦之情和体会伟人阔大的胸襟。 ②毛主席说: “长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机……” 学生探讨交流:宣言是什么?（它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的，长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产）宣传了什么（宣传了不怕牺牲，排除万难，敢于胜利的革命英雄主义，革命乐观主义和革命集体主义精神，这些都是留下来的光荣的革命传统）,播种了什么?（播散革命的种子，鼓舞全国人民跟着党闹革命，推翻国民党反动派