2021年苏少版七年级音乐下册全册教案.doc

2021年苏少版七年级音乐下册全册教案 2021年苏少版七年级音乐下册全册教案 PAGE / NUMPAGES 2021年苏少版七年级音乐下册全册教案 第一单元：春天脚步 第1课 渴望春天（1学时） 一、教学目的： 1、? 在重复聆听、歌唱《渴望春天》过程中，感受歌曲明朗、高兴情绪。 2、? 培养学生对典型作品兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活乐观、积极情感体验。 3、? 让学生初步理解关于作曲家生平等音乐与有关文化 4、? 可以从以“春”为主题古诗和歌曲中感受、体验人与大自然和谐相处高兴，乐于参加体现创造“春”音乐活动。 二、教学重、难点 1、? 尝试用声音、速度、力度变化体现赞美春天、渴望春天心情。 2、? 结识变音记号，学习暂时变化音唱法。 三、课前准备： 播放某些以春天为主题欢快音乐作品如：《春天在哪里》，创设情景，协助学生从音乐风格上自然地走近春天。学生从无意注意到故意注意，在不经意间领略到春天诗意、暖意。 四、教学过程： （一）导入 （在《春天在哪里》音乐声中进入教室） 师：刚才播放这段音乐人们应当非常熟悉，能告诉我它歌名吗？ 生：《春天在哪里》。 师：这首歌体现了什么啊？春天歌。当前春天脚步也慢慢走近咱们身边，我想请同窗们用自己熟悉某些诗、歌尚有词来描述一下春天。 师：同窗们体现非常好，在这短短几分钟时间内就说出了这样多关于春天诗和歌，阐明同窗们对美丽春天是多么热爱。 1、? 聆听（渴望春天） 师：一方面我请同窗们来欣赏一首歌曲，听完之后请你们谈谈你们在歌声中感受到了什么？（运用开门见山办法，直接让学生欣赏先进童声合唱团演唱录音歌曲，使学生熟悉旋律，熟悉音乐，初步体会和感受音乐意境。体会歌曲明朗、高兴情绪） 生：我感受到了大自然……万物复苏等。 师：刚才个别同窗谈了自己感受，那么我想那些没有举手同窗一定还在回味当中。你们能不能给这首歌来添一种歌名呢？ 生：《渴望春天》 2、? 简朴简介音乐大师——莫扎特出生地、出生时间和非凡音乐天赋 师：刚才咱们听到歌曲《渴望春天》就是由莫扎特创作 师：关于她你们理解多少呢，在课前我请同窗们去查找了某些关于莫扎特资料，咱们一起来分享。 生：她是奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一…… 师：同窗们找了非常多资料，当前咱们也初步理解了某些关于莫扎特东西。让咱们走进她歌曲中，去领略一番。 3、复听《渴望春天》 师：下面请再次欣赏《渴望春天》，边听边思考如下问题： A、歌曲演唱形式： 1、男声合唱?? 2、童声合唱??? 3、女声合唱 B、歌曲情绪： 1、热烈激动?? 2、明朗高兴??? 3、低沉忧郁 C、歌曲拍号： 1、3/4??? 2、6/8??? 3、3/8 （六拍子是由两个三拍子构成） D、歌曲描述了什么样画面？ （第一遍带着问题听音乐，边听边写下前三题答案。第二遍跟着录音小声哼唱，最后一题互相讨论后回答） 4、学唱歌曲 师：同窗们用自己语言描绘出不同画面，那么不懂得用歌声描绘出画面是不是也同样美呢？先听教师把这首歌演唱一遍。听完这后我想你们一定也很想来学唱这首歌。???? （1）?????? 师边弹奏歌谱，生轻声学唱，找出自己以为最难唱一句。解说升号，装饰音、休止符、不完全小节、连音线。 师：在这首歌曲中浮现了诸多休止符，必要要注意休止。 （2）?????? 生随琴轻声用“啦”来模唱。 （3）?????? 学唱歌词并且能有感情演唱。 师：这首歌情绪是怎么样呢？那咱们唱又是怎么样呢？跟磁带中唱情绪是同样吗？ （增强了学生对音乐作品情绪体验，并使学生理解到歌曲词、曲情绪应一致、和谐。） 5、课堂总结 师：你看今天春光明媚，空气清新，当前真是个柳绿花红、莺歌燕舞季节，那么当前就让咱们到大自然中感受一下春回大地、万物复苏景象吧? ? 第2课 小小我（2学时） 学时目的： 1,发现和感受大自然中小水滴可爱和小溪清澈透明,蜿蜒曲折,缓缓流淌秀美,培养爱水,爱大自然美好情感. 2,体验小小我与集体密切关系和自尊,自豪情感,体会"汇涓成海,聚沙成塔"哲理 教具准备： 电子琴,录音机。 教与学活动过程： 一、组织教学 1,听音乐进教室 2,师生问好 二、聆听体验 配乐诗朗读《两条小溪》 有两条小溪在这儿汇合了. 它们都跑了很远很远路.一条小溪从冰雪覆盖山间跑来,另一条小溪从沼泽缓缓地爬行过来,它们都那么细小,似乎只能飘起一片树叶. 如今,这两条小溪在这儿汇合了.它们变成了一条河,再也分不出你和我. 它们脚步更快了,歌声也更响亮.它们能浮得起小小船儿,把它们送向远方. 它们再也不分手,永远一起向前流.人们早已忘掉它们曾经是两条小溪. 三、学唱歌曲 1,初听歌曲 提问:歌中将"小小我"比作哪些事物 你对"小小我"尚有哪些不同赞美之词 2,听教师弹奏歌曲旋律,请学生说出各种浮现最多