小数的意义课堂教学实录.docxVIP

下载本文档

37
0
约2.85千字
约 6页
2021-09-28 发布于辽宁
举报
版权申诉

小数的意义课堂教学实录.docx

1、本文档共6页，其中可免费阅读2页，需付费95金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

小数的意义课堂教学实录小数的意义课堂教学实录一、导入（此环节用时5分）师：在三年级的时候呀！咱们认识过分数，下面老师先来考考你。（出示下面5幅图）师：用分数该怎么表示？（学生思考）生1：2/6 生1：因为它是6个形状，只有2个涂了颜色。师：意思正确，可以这样说，把一个圆（生接：平均分成6份）取了（生接：其中的2份），用分数表示是（生接：2/6）师让生1像这样再说一遍。师：第二个？生2：把一个正方形分成8份，取出5份，是5/8。师：分得有大有小吗？生2：平均分成8份，取出5份，用分数表示是5/8 （其余三幅图的处理方式同上） [思考：这样设计的目的两个：一、本节所探究