语文课标考试习题及答案.docx

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。 。 - -可编辑修改 - 小学语文新课标测试题及答案(一) 一、填空题。( 6 分) 、语文课程应致力于学生(语文素养 )的形成和发展。 、语文教学应在(师生 )平等对话的过程中进行。( 学生)是语文学习的主人,(教师 )是学习活动的引导者和组织者。 、课程目标按(九年一贯 )整体设计,根据(知识与能力 )、(过程与方法 )、(情感态度和价值观 )三个维度设计。 、课程目标的总目标部分一共 10 条,第 3 条要求培植热爱祖国语言文字的情感, 养成语文学习的 (自信心 )和(良好习惯 ),掌握最基本的( 语文学习方法)。 、语文课程标准将原来的中高年级 “以写记叙文为主 ”改成了 “能写(简单的纪实作文和想象作文 )”。二、单选题。根据新课标,选择符合课标理念的大写字母填入题后的( )内。(每个小题 2 分,共 10 分 ) 1 、关于语文课程的基本特点,全日制义务教育语文课程标准(实验稿)(以下简称 “新课标 ”)的观点是:( C ) A 、工具性 B、人文性 C、工具性与人文性的统一 D、工具性、思想性与人文性的统一2 、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是:( C ) A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D 、不要求 3 、新课标学段阅读目标要求中的第 7 条:学习略读,粗知文章大意,是哪个学段提出的:( B ) A、第一学段 B、第二学段 C、第三学段 D、第四学段4 、阅读教学过程是:( D ) A 、学生与文本之间对话的过程。 B、学生与教师之间对话的过程。 C、教师与文本之间对话的过程。 D 、学生、教师、文本之间对话的过程。5 、锻炼学生口语交际能力,应鼓励学生:( A) A、在各科教学活动以及日常生活中。 B、在口语交际课中C、在家庭生活中 D、在与社会人群交往中 三、多选题。根据新课标,选择符合课标理念的大写字母填入题后的( )内。(共 10 分 ) 1、 关于课程的基本理念, “新课标 ”正确恰当的表述是:( D) ①全面提高学生的语文素养。 ②积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 ③努力建设开放而有活力的语文课程。 ④正确把握语文教育的特点。 A、①②③④ B、①③④② C、②③④① D、①④②③ 2、关于第一学段识字与写字,新课标提出:( A) ①识字写字是阅读和写作的基础。 ②1 ~ 2 年级要多认少写。 ③引导学生掌握基本的书写技能。 ④ 初步感受汉字的形体美。 A、①②③④ B、③④ C、②③④ D 、①③④ 3、各个学段的阅读教学都要重视:( B) ①朗读 ②分角色读。 ③表演读。④默读 A、①②③④ B、①④ C、②③ D、③④ 4、综合性学习的评价应着重于学生的:( C) ①合作精神 ②创新意识 ③参与程度 ④探究精神 A、①②③ B、③④ C、②④ D、①②③④ 5、学生作文修改的评价要:( D) ①注意考察学生修改作文内容 ②注意考察学生修改作文态度 ③注意考察学生修改作文过程 ④注意 考察学生修改作文方法 A、① B、①③ C、①③④ D、①②③④ 四、分析题( 50 分) (一) 课标与大纲对比分析。( 10 分 ) 答:首先,新课程标准在认字方面识字量有了很大的增加,并将 “会认 ”会“写 ”分开要求,明确了小学低段的识字教学是多认少写,可以避免字字要求 “四会 ”,造成学生的学习负担过重。这为尽早让学生开始 阅读打下了一个基础。并且提出了培养学生的认字兴趣,这在 “大纲 ”中是没有的。 其次,在写字方面,大纲中有掌握 “笔顺规则、间架结构 ”,“能按汉字的基本笔画、笔顺、偏旁和结构 分析、记忆字形 ”的明确要求, 在音形意三方面的学习作了具体的布置, 而“新课标 ”中作的要求是总体性的, “掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体 美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。 ” 再者,新课标中提出了学生的自主识字 “能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字。 ”这在 “大纲 ”中是没有的。可以看出新课标对学生的自主学习能力有了明确的要求,给学生打下了扎实的,可持续发展的识字基础。 (二)案例分析(请围绕新课标精神分析下面的案例)( 20 分 ) 1 、一位教师执教《太阳》时,当教师引导学生学完了太阳与人类关系密切的内容后,安排了表演的 环节。教师假扮后羿射日, 当正要射下第十个太阳的时候, 学生纷纷阻拦, 说出 “慢着! ”等“一等! ”别“射! ” 而当教师问 “为什么不能射? ”时,学生却哑口无言,连忙翻书,但一时难以组织好语言。 如此安排表演,你认为合适吗?如果你是这位老师,你会怎么处理呢?( 10 分)、答 : 首先值得肯定的是着为

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