教师专业发展学校年度计划.pdfVIP

教师专业发展学校年度计划 教师的基本素质关系到学校办学水平、教学质量。师资队伍建设是学 校一项长期具有战略意义的重点基本建设，特别是当前学校教师队伍 正处在新老交替的关键时期和课改的全面推行，对教师学历、专业知 识、专业技能、实践能力等提出了新的更高的要求，教师面临着新的 挑战。为了进一步加强教师队伍建设，促进教师专业成长，推动学校 发展，提高教育教学质量，办人民满意学校，根据我校教师队伍实际 情况，特制定学校教师队伍专业发展计划。 一、指导思想 以进修学校工作计划精神为指导，以学校发展和教师发展为本， 以教育科研为先导、以青年教师专业发展为抓手，全面提高教师队伍 整体素质，建立一支适应教育发展和学校发展要求、师德高尚、业务 精湛、结构合理、身心健康的专业化师资队伍。 二、发展目标 学校根据实际情况，通过专业发展的培训及研讨的参与，每个 教师实现知识更新、专业道德、专业精神和专业技能的提升，优化课 堂教学效率；建设一支结构合理，数量稳定，素质过硬的教师队伍。 三、培训原则 1、坚持“教师为本”与“学校为本”相结合的原则 以研究本校教育教学中的现实问题为出发点，以改善教育教学 实践为目的，尊重教师的主体精神，满足教师“自主发展、自我提高” 的心理需要，引导教师自主确立自己的努力目标，找到适合自身发展 的有效途径，在实践中培养和优化师资队伍。 2、理论联系实际原则 即坚持理论与实践紧密结合，通过“自我反思、同伴互助、专 业引领、行为跟进”等实践活动，以课程与教学改革和教育科研为抓 手， 引导教师不断探究和解决课程与教学改革中的问题，促进自身 专业的可持续发展。 3、实事求是原则 针对教师的实际情况，分层次确定学习内容，中青年教师要全 面细致学习理论知识，并且保证学习时间；在实践中多参与。部分老 教师也要跟上时代的要求，将自己的丰富经验融入新课程中，切忌 “穿新鞋走老路”。 4、改革创新与时效性相结合原则 给青年骨干教师搭建平台，在举行各种活动时，让他们先行， 效果很好，真的能在教育教学中能独当一面，再进行观摩。 四、培训内容 （一）读书积累 以自主学习为主，读专著、名著，和与所教学科相关的专业知 识，记录要经典，突出重要性。更重要的是自觉加强教育教学理论学 习，接受先进教育理念，提高自身理论修养。 （二）集中学习 包括每周的政治、业务学习、领导讲座、外出培训等。政治学 习主要学习一些教育的法律法规，教师职业道德，省、市教育规划等； 业务学习主要学习各学科的课程标准，新知识、教学新技能等。 （三）集体备课 学校领导研究决定，将学校各任课教师划分为数学、语文、英 语、部分学科4个教研组，在组长的统一组织和安排下，进行教研组 的各项活动。各教研组都要进行集体备课。 （四）教学反思 要求每位教师每学期至少写15篇，反思内容注重优化教学实践。 （五）基本功训练 1、教师每周1篇硬笔书法作业，书写要规范准确、美观大方。 教导处统一发放基本功作业本。 2、教师每周1幅简笔画作业，以反映教材内容为主。 3、教师的粉笔字和普通话经常训练，学校不定期进行检查。 （六）专题讲座 根据学校实际情况，共同存在的问题，领导、骨干教师结合自 身承担的任务进行专题讲座。校长每学期至少1次、副校长、教导主 任每学期至少2次。讲座一定要深刻，能解决教师中存在的各种问题。 （七）课题研究 任课教师在积极参与国家、省、市级课题研究的同时，要鼓励 积极进行小课题研究，也就是教研，研究教育教学中、身边中常出现 有价值的问题，并把课题研究成果转化为学校的共同财富，促进共同 发展。引导教师积极撰写教学心得和科研论文，每年在县级以上刊物 发表论文若干篇。 （八）学习考察 学校克服一切困难，给教师搭建平台，让不同层次的教师走出 去，吸取先进经验，取长补短，回校交流或观摩。 五、主要措施 1、加强师德师风建设，增强教师的人格力量。 通过政治理论学习和师德自我修养，提高广大教师政治理论水 平和爱岗敬业的意识，开展 “师德标兵、先进教师”的评优活动， 表彰先进教师，树立先