《月球之谜》教学设计.doc

《月球之谜》教学设计 《月球之谜》教学设计1 学习目标： 1、朗读课文，通过利用上资源和同学之间的讨论认识月球及其未解之谜。 2、培养学生热爱科学的兴趣。 学习重点： 了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。 学习难点： 利用资源交流，讨论和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题和提出问题。 学习准备： 1、充分利用络条件，查找有关月球的资料。 2、收集古诗词中描写月亮的名句。 学习过程： 一、出示月色图，以情境导入新课 浩瀚夜空，一轮明月高挂天空，那朦胧的月光，仿佛给大地穿上了一件银白色的晚礼服。 同学们，这样的情景你们一定没少见。古往今来，那皎洁的月光引起人们多少美好的遐想啊！ 二、自读课文，读通每一句话，读准每一个字。 三、默读课文 1、月球是一个什么样的世界？ 2、课文写了月球哪些没有解开的谜？ 四、组内交流共同感兴趣的月球之谜。 五、全班交流 1、在阅读中，你发现了课文中哪些直接描述的月球之谜。 2、你能依据课文内容提出自己的疑问。 六、在朗读和上资源的交流中共同探究 1、美国登月知识和中国“探月”计划 2、相关月球知识 3、人类未来的月球计划 七、师生共同交流描写月亮的古诗句 1、小时不识月，呼作白玉盘。 2、月来满地水，云起一天山。 3、露从今夜白，月是故乡明。 4、夏深明月夜，江静碧云天。 《月球之谜》教学设计2 【学习目标】 １、认识“悬、遐、奥”等８个生字，会写“幕、临、悬”等１４个字，正确读写。 ２、朗读课文，通过讨论初步认识月球及其未解之谜。 ３、培养学生热爱科学的兴趣名句。 【学习重点】 了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。 【学习难点】 利用资源交流，讨论和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题和提出问题。 【课前准备】 １、带生字的词语卡片。 ２、制作多媒体课件；准备人类第一次登上月球的纪录片。 ３、学生查找有关月亮的资料，可以是有关月亮的故事、诗歌或知识。 【学习过程】 一、创设情境，激趣导入 １、出示月色图，以情境导入新课： 导语：茫茫太空，有着不可计数的星球。上一节课我们初步了解了太阳，今天，我们要走近地球的近邻──月球。 （板题） ２、出示明月图： 浩瀚夜空，一轮明月高挂天空，那朦胧的月光，仿佛给大地穿上了一件银白色的晚礼服。月亮自古以来，就于人们结下了不解之缘，它尤其受到诗人们的钟爱。那皎洁的月光，富有变化的月形，激起了诗人们多少怀念与感慨，你知道哪些与月亮有关的诗词吗？ ⑴ 师生共同交流描写月亮的古诗句： ① 小时不识月，呼作白玉盘。 ② 月来满地水，云起一天山。 ③ 露从今夜白，月是故乡明。 ④ 夏深明月夜，江静碧云天。 同学们，这样的情景你们一定没少见。古往今来，那皎洁的月光引起人们多少美好的遐想啊！ ⑵ 指名汇报。 ⑶ 师述： 我们人类第一次登上了月球，月球是个怎样的星球？月球上又有什么奥秘？我们接着来学习课文。 ⑷ 观看人类第一次登上月球的纪录片，相机板书课题。 ⑸ 默读课文： ① 月球是一个什么样的世界？ ② 课文写了月球哪些没有解开的谜？ ⑹ 组内交流共同感兴趣的月球之谜。 二、全班交流 １、在阅读中，你发现了课文中哪些直接描述的月球之谜。 ２、你能依据课文内容提出自己的疑问。 ３、学生汇报，并指导朗读。 ４、课外你还查阅了哪些资料，知道有关月球的奥谜呢： ⑴ 学生交流课前搜集的资料。 ⑵ 指名上台交流。 三、在朗读和上资源的交流中共同探究 四、课外拓展 １、学生阅读《月球的自述》： 晴朗的晚上，我悄悄撩开夜幕，悬在蓝色天空上，把银辉洒向大地，我冰清玉洁的身影，给人以美的享受，无限的情思。人们给我许多好听的名字，如“素月”“婵娟”……幼儿园小朋友也亲切地叫我月亮姐姐。 我一直是人们向往的仙境，人间流传着嫦娥奔月、吴刚砍桂等神话故事。于是，我便蒙上一层又一层神秘面纱。 人们经过几个世纪的努力，终于实现了登月的愿望。首次乘着宇宙飞船来拜访我的人，一定会感到惊奇。因为在他们心目中，