公开课《小数的加法和减法》听课感受总结.doc

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公开课《小数的加法和减法》听课感受总结 非常有幸聆听了陆小蓓老师执教的《小数的加法和减 法》,虽然只是短短的 20分钟的片断课,却给了我不少的 感受。 本节课的教学重点是让学生体会小数加、减法与整数 加、减法在算理上的联系,会正确地计算小数加减法。教学 难点在于让理解“把小数点对齐”就是“把相同数位对齐” 的算理。接下来,我来谈谈陆老师是如何利用 20分钟的实 践突破重难点的。从整体上来说,老师采用分层次教学,将 重难点分解,老师重点引导学生探究小数加法的计算方法, 然后,放手让学生自己去尝试找到小学减法的计算方法。那 么,对于小数加法计算方法这块儿,老师首先让学生自己去 尝试用摆竖式的方式去探究,然后,老师采用对比的方法, 通过一连串的问题,让学生去体会整数加减法与小数加减法 的联系,从而学生理解“把小数点对齐”就是“把相同数位 对齐”的算理。 而教师,也能很好地把握这个度,非常重视课堂上的生 成资源,能够通过生成资源很巧妙地引导学生说出老师希望 强调的内容。 这节课,小朋友能够理解“把小数点对齐”就是“把相 同数位对齐”的算理。但是,对于这个算理如果能结合例题 中的教学情景,让学生自己说一说就更好了。计算课不能空 讲算理,这样会显得堂课热情读不高,计算教学应该和解决 实践问题中的应用题有机结合,以此来帮助孩子理解算理。

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