幼儿园主题性“微实验”班本化的实践.docxVIP

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2021-09-30 发布于天津
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幼儿园主题性“微实验”班本化的实践.docx

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幼儿园主题性“微实验〞班本化的实践 STEAM 教育是科学、技术、艺术、工程和数学相融合的教育， STEAM 教育理念打破常规的学科界限，让幼儿在“做中学〞的动手操作过程中学习并灵活运用各种学科以及跨学科的知识。基于此，教师对幼儿园大班的科学实验有了新思考和认知。本文以微实验“造雪〞为例，依据幼儿的兴趣架构科学主题网络图，借助“图表〞促进主动操作探索的过程，寻找“策略〞提升主题活动开展的有效性，逐渐使主题性“微实验〞班本化，进一步培养幼儿动手和解决问题的能力，优化连续性经验开展，建构深度思维方式。一、源“兴趣〞生“主题〞，架构主题网络图兴趣始于好奇，好奇可产生求知欲，有了求