1-穿上美丽的衣裳-方法一篇实录文稿.docVIP

第1课 穿上美丽的衣裳 ——状物文章的基本手法 【教学内容】学习状物文章的基本手法。 【教学目标】 1.知识学习：学习状物的文章如荔枝、香蕉等水果类的文章要从物品的颜色、形状、大小、味道、等方面入手写。 2.写作构架：重点指导好香蕉的写作构架：样子—颜色—黑点—剥开的样子—肉的样子颜色—味道 3.写作语言：重点引领要把每部分都写生动，具体如下： 样子：一串香蕉有十来个，像……一个香蕉弯弯的，像……像……还像…… 颜色：金黄金黄的，像穿着…… 剥开的四片皮挂下来，样子像……又像…… 肉像……颜色是…… 味道…… 4.教学提升：重点要引导孩子的语言变得更丰富，回答得更精彩。 5.写作速度：刚开始写作，老师要引领着学生写，从开头到正文到结尾，老师边说框架及连接语，学生听着老师的提醒写，确保写作速度。写的过程中要通过表扬鼓励适当催逼，以尽快提升写作速度。 6.作文评价：第1次课暂无。 7.调控重点：提高自信；表扬的语言尽量多样化；调控到位，该动则动，该停则停；充分调动每个孩子积极参与发言，愿说敢说，并注意发言的个体参与性和全体性。 【教具准备】 荔枝、香蕉、PPT 【游戏设计】 给每个学生进行自信、认真的程度打分，并由此进行奖花奖励。 【教学过程】 一、课前激趣，提高自信。 老师：1~2~3~（拍手）嗯，你先告诉我一下你叫什么名字，好不好？我们先认识一下噢。告诉我，第一，我叫什么名字；第二，我读几年级，这两句话噢。 学生：“很简单。” 老师：很简单是不是？嗯，我们来一个个轮过去噢。来。 学生：“我叫XX。” 老师：起立！嗯，等一下，今天我们学习呢，学习，很多小朋友都以为是学语文，学数学，是不是的？学语文，如果你只知道学语文学数学，就算你学得非常好，你将来长大了也不一定会是一个成功的人。所以我们不仅要学好语文，还要学好数学，在这个同时，在学好语文学好数学的同时，更要学会自信。如果说，你又把语文学好了，又把数学学好了，又把自信学会了，你一定是一个成功的人。很多很多的人，今天他语文数学考100分，但是就是因为不够自信，所以当他站在这个讲台上，如果说要你到台上来对大家讲几句话，或者说要你站起来，对大家讲几句话，老师给你自信打100分。可是有的小朋友自信只能得20分，有的小朋友自信只能得50分，有的小朋友自信只能得80分，有的小朋友能得100分。那么我今天看一下，什么叫自信，自信就是你在任何场合，不管有多少多的人，你都能够大胆地说话。好，我们试一下噢。刚才那遍不算，好不好，来，看看，你能得多少自信的分噢。来，就说两句话，我叫什么名字，我读几年级噢，来，试试看。 学生：“我叫XX，今年读三年级。” 老师：好，她刚才那一遍的自信就只有20分，现在的这一遍的自信分已经上升到了80分，再争取一下，上升到100分，好不好，再大声一点，好不好？再来一遍。 学生：“我叫XX，今年读三年级。” 老师：是不是比刚才更响一点了？但是你这个分数还是只能得90分，自信比你语文数学得100分更为重要，我们再试一遍。来，每个小朋友先在自己的位置上酝酿一下，我叫什么，我读几年级，开始哦。来，自己先说三遍，酝酿一遍，等下自己站起来，第一遍就拿100分，不要像……不要一遍一遍地上升哦，第一遍，争取第一遍噢。当然，你如果说你第一遍达不到100分，你不要以为你是不好的，那最好是争取第一遍就拿100分噢。来，试一下，你自己在位置上先练三遍，我叫什么名字， 我读几年级。XX也再准备一下，一定要争取，你只差10分就是100分了哦。来，开始。念三遍。好，停！现在告诉我，来。 学生：“我叫XX，今年读三年级。” 老师：声音响了一点了。来，你来。 学生：“我叫XXX，我读二年级。” 老师：很好。 学生：“我叫XXX，我今年读二年级。” 学生：“我叫XXX，我读三年级。” 学生：“我叫XXX，今年读二年级。” 老师：很好，现在，等一下，第一组小朋友，100分，100分，100分。他们三个现在都是100分，你们两个还是95分。酝酿一下，等一下再给你们一次机会。95分马上就要到100分了。好，来，接下去，100分像他们三个人这样的声音，你们肯定可以超过他们的。来。 学生：“我叫XXX，今年读二年级。” 老师：非常棒，105分。 学生：“我叫XXX，今年读二年级。” 老师：非常棒，100分。 学生：“我叫XXX，今年读二年级。” 老师：110分。 学生：“我叫XXX，今年读二年级。” 老师：非常棒，100分。 学生：“我叫XXX，今年读二年级。” 老师：110分。 学生：“我叫XXX，今年读二年级。” 老师：嗯，100分。 学生：“我叫XXX，今年读二年级。” 老师：嗯，95分了，等一下再努力一下哦。来。