关于劝学教案集合八篇.docx

第 关于劝学教案集合八篇 关于劝学教案集合八篇 作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的劝学教案8篇，欢迎大家分享。  劝学教案篇1  教学目标：  一、掌握、积累文言词语  1、掌握劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用12个文言常用实词；  2、学习于、者、而3个文言常用虚词；学习、复习课文中其他文言虚实词；  3、熟记有（又）、暴（曝）、生（性）、輮（煣）、知（智）、乎（于）等古今字和通假字。  二、借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述。  三、理解从三个角度论述中心论点的方法。  四、学习以喻代议、寓议于喻的设喻方法。  教学设想：  一、抓住文眼，确定教学重点。中心论点是本文的文眼，它分三个分论点从三个角度论述、体现本文的思想性和逻辑性，这是本文的教学难点；比喻的含义和内在联系以及比喻论证，这是本文的教学重点。抓住提示论点的关键语句和用以论证的比喻，不仅可以明确本文论点和论证方法，揭示作品的思想性和写作特点，而且一些文言词句的重要问题也可迎刃而解。  二、本文的教学难点和教学重点，与分析段落层次相结合，以利于学生理解论述的角度和设喻的几种形式。  三、要求学生重点掌握的文言虚实词，先指导学生借助注释、工具书，结合课文语境，理解其意义和用法，然后通过课堂点拨、课后思考和练习、补充练习以及熟读、背诵等反复训练，才能切实掌握。  四、引导学生有意识地注意文言实词的古字通假、古今异义、单音词和双音词等现象。   教学要点  一、提示本单元教学目标和本文教学目的；  二、介绍作者、解题；  三、正字正音；  四、理解本文的重点文言虚实词的意义和用法；  五、试译难句。  教学过程  一、提示本单元教学目标和本文教学目的。  二、预习检查。  三、导入新课。  从初一学过的课文《为学》导入，指出它与本文都用设喻方法，讲有关学习的道理。  四、作者介绍（结合注释①）。  荀子（约公元前３１３前２３８）名况，字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于山东兰陵。  荀子是我国古代的思想家、教育家、是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。韩非和李斯都是他的学生。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出制天命而用之的人定胜天的思想。他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠法制，又要重视教化兼用礼治，强调行对于知的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。  荀子的著作有《荀子》二十卷。该书由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。《劝学》是《荀子》的第一篇。本文是原文前几段的节录。  五、解题。  《劝学》的劝起着统领全篇的作用。教师先在黑板上写一个劝字，问道：这个字是什么意思？学生往往会不假思索地回答：劝告。教者趁此在劝字后加上一个学，再问：劝是什么意思？学生才会领悟：原来它还有劝勉的意思。这在心理学上叫做给学生建立注意中心。接着就讲：劝的繁体字勤是形声字，凡是用力作声旁的字，多数有给人们勉励的意思，如励、努等。这是劝的本义，而在现代汉语中，劝，解释为劝阻，词义已经转移了。作者在这篇以《劝学》为题目的文章中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。  六、指导学生处理课文字词句中的疑难问题。  １．对照注释，借助字典，正字正音  第一组：通假字  （ｌ）有yòu通又知zhì是智的古字暴pù已是曝的古字  （通假字与本字同音；含音相近）  （２）乎hū通于（古音声母韵母相同）  （３）生xìng通性（古音声母韵母相同）  第二组：其他易写错读错字  中zhōng砺lì参cān省xíng跂qì臾yú螯áo  ２．给本课１２个重点文言常用实词圈画加注，理解它们的意义和用法。  ３．复习初中知识，综合思考和练习二，学生自己理解文言常用虚词于、者、而的用法：  虚词：而温故而知新  于虽然，受地于先王，愿终守之介词：从青取之于蓝  苛政猛于虎介词：比而青于蓝  告之于帝介词：向君子生非异也，善假于物也  者有蒋氏者，特殊指示代词，组成名词性结构，