人教版品德与社会六年级上册《第一单元走向文明3健康文明休闲生活》12.doc

人教版品德与社会六年级上册《第一单元走向文明3健康文明的休闲生活》12 人教版品德与社会六年级上册《第一单元走向文明3健康文明的休闲生活》12 人教版品德与社会六年级上册《第一单元走向文明3健康文明的休闲生活》12 健康文明的休闲生活教课目的：⒈知道人们在休闲时间里展开的各种各种活动有的是健康的，有的是不健康的。⒉懂得不健康的休闲活动不单影响个人的身心健康，还会影响到社会的平定和文明风俗的成立⒊用行动抵制不健康活动的损害，踊跃参加或展开健康的、有利于我们成长的活动。难点：要点：懂得不健康的休闲活动不单影响个人的身心健康，还会影响到社会的平定和文明风俗的成立。难点：用行动抵制不健康活动的损害，踊跃参加或展开健康的、有利于我们成长的活动。第一课时一、我看休闲活动⒈师：课前，老师部署同学们检查休闲时候大家在做什么？此刻清在小组里沟通。"⒉沟通：多种多样的休闲活动。⑴每个同学将自己认识到的状况在小组沟通。⑵在沟通的基础上，进行小组汇总，把全小组同学的内容合在一张表上。（注意：同样的进行归并。） ⑶班级沟通。各小组将自己认识的状况向全班沟通，在此基础上，教师与学生一同汇总，从中能够看到生活在我们四周的人们休闲时候展开了哪些活动。⒊议论：这些休闲活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为何？⑴学生宽泛发布自己的建议。看看这些休闲活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为什么？⑵在学生充足发布自己建议的基础上，选出看法不一致的项目作为专题进行深入议论。如：教材中提到的“麻将是非小争辩”。⑶议论小结。在议论中你知道了什么？师：参加休闲活动应坚持一个原则，掌握好一个度，那就是任何活动要有利自己的身心健康，有利于社会的平定和文明。二、休闲活动树新风我们社区的新风俗⑴师：各地人们追求高质量、高品位的休闲生活的信息，看看这些新风俗给大家带来了什么？⑵利用课前检查自己社区的人们相关休闲活动的状况，组织沟通：在社区人们的休闲活动中，哪些是新风俗？这些新风俗给我们带来了哪些变化？⑶体验议论。什么是高质量、高品位的的休闲活动？⒉师：让我们为社区休闲活动提提建议。⑴沟通。在我们的社区休闲活动中，你以为还有哪些是品位不高或不满意的？⑵小组议论。选择大家以为好的的方法给社区提建议。用各种形式表达你的建议，能够是唱跳的；也能够是文字的等。⑶沟通建议。一边沟通，一边评论，这些建议如何？能够给大家带来什么？