高中函数奇偶性课件.pptx

oo:oo:oo> 内容选自人教版《高中课程标准实验教科书》 A版必修1第一章第三节；> 函数奇偶性是研究函数的一个重要策略，因此 成为函数的重要性质之一，它的研究也为今后泰函 数、三角函数的性质等后续内容的深入起着铺垫 的作用；> 奇偶性的教学无论是在知识还是在能力方面对 学生的教育起着非常重要的作用，因此本节课充满 着数学方法论的渗透教育，同时又是数学美的集中 体现。背析学分教景> 已经学习了函数的单调性，对于研究函数的性质的方 法已经有了 一定的了解。尽管他们尚不知函数奇偶性，但 学生在初中已经学习过图形的轴对称与中心对称，对图象 的特殊对称性早已有一定的感性认识；学震饼> 在研究函数的单调性方面，学生懂得了由形象到具体, 然后再由具体到一般的科学处理方法，具备一定数学研究 方法的感性认识；> 高一学生具备一定的观察能力，但观察的深刻性及稳 定性也都还有待于提高；背析学分教景> 高一学生的学习心理具备一定的稳定性，有明确的学习动机，能自觉配合教师完成教学内容。A知识与技能目标：……理解函数奇偶姓的概念……能利用定义判断函数的奇偶性A过程与方法目标：……培养学生的类比，观察，归纳能力……渗透数形结合的思想方法，感悟由形象到具体，再 从具体到一般的研究方法A情感态度与价值观目标：……对数学研究的科学方法有进一步的感受……体验数学研究严谨性，感受数学对称美ssis点A重点：函数奇偶性概念的形成和函数奇偶性的判断A难点：函数奇偶性概念的探究与理解教学背景分才00：00A借助多媒体和几何画板软件?以引导发现法为主，直观演示法、设疑诱导法教法皐法为辅的教学模式?遵循研究函数性质的三步曲?根据自主性和差异性原则A以促进学生发展为出发点?着眼于知识的形成和发展?着眼于学生的学习体验分学心学和北教析Z情境导航、引入新课12 突破难点合作探究、类比发现3巩固提高、练习反馈4小结作业、培养能力5教学过呈设计00：00：00教学过 程设计情境导航、引入新课(5min)设计意图，体验事物的特殊对称性 在生活中的运用，从而 激发学习兴趣，顺理成 章的过渡到本节课要讨 论的话题教学过 程设计(二)构建概念、突破难点(lOmin)设计意图问题1:请你仔细观察两个函数图象，它们有什么共同特征?/（X）= X2/（X）=1 X I程设计(二)构建概念、突破难点(lOmin)设计意图整理成两个函数值对应表，并通过几何画板动态?直观的验证偶函数 的特征，同时为由 具体到一般的研究 方法做好铺垫演示，请学生观察x,y的变化?从形象引导到具体, 再从具体到一般，实 现形象思维到抽象 思维的过渡过程儿何画板问题2：两个函数值对应表如何体现这些特征的呢？你能尝试用文字语言表达吗?问题3:?培养学生的归纳概 括能力你能尝试利用数学语言描述这个特征吗?00：00：00教学过程设计(二)构建概念、突破难点(15min)设计意图?通过反例完善偶函 数的定义，利于学生 加深对定义的理解和 掌握问题4：x函数/(X)=—X如果没有，你能试着增加或者改变一个条件让它 具有这种性质吗？偶函数：如果对于函数f(X)的定义域内任?由具体到一般，得到 偶函数的准确定义注意：定义域需要关于原点对称00：00：00