冰灯优秀教案.docVIP

《冰灯》教学设计 单元主题 教学内容 冰灯 课时 2 教 学目 标 1、积累与冬天有关的成语与诗句； 2、在朗读中理解课文内容；通过有感情地朗读课文和理解重点词语，体会父亲对“我”的关爱； 3、练习使用动作描写和语言描写将人物描写得更具体。 教学重点 难点 1、在朗读中理解课文内容；通过有感情地朗读课文和理解重点词语，体会父亲对“我”的关爱； 2、练习运用动作描写和语言描写将人物描写得更具体。 教具准备 ppt 学习单 教 学　设　计 个性化备课 教学流程 教师活动（教师导航） 学生活动或师生互动 一、导入课题 二、整体感知课文 三、细读课文，深入理解 四、深化主题，拓展练习 积累与冬天有关的成语与诗句。 在这么寒冷的冬天，父亲却为我做了一盏---冰灯。 自己小声读课文，思考：课文一共提到了几盏灯？ 2、指名交流； 3、一盏是谁的？请用波浪线勾出小军的灯是什么样的？ 4、读一读，指导读出“羡慕”的语气。 5、还有一盏是谁的？文中是怎样介绍的？课件出示段落。 6、是什么“从此留在了我的心里”？带着问题学习课文。 学习第5自然段 = 1 \* GB3 ①、自由读第5自然段，用“——”画出父亲为我做冰灯的句子。 = 2 \* GB3 ②、“光线很暗”说明了什么？从“离炕很远的地方”体会到了什么？用三角形标出描写父亲动作的词语，从这些词语中你又体会到了什么？板书：动作描写 = 3 \* GB3 ③、指导学生抓住重点词读好句子。 2、学习6--10自然段 = 1 \* GB3 ①、默读6--10自然段，你还从哪些句子体会到了父亲对我的爱，用横线勾一勾。 = 2 \* GB3 ②、指名交流汇报，并指导朗读。（相机板书：语言描写） = 3 \* GB3 ③、出示重要句子，在老师的引读下有感情地朗读句子。 师引读句子，体会“我”的懂事，说一说“我”为什么后悔？ 1、齐读最后一个自然段，说一说：“我”的冰灯“最特别”在什么地方？“它” 指的是什么？是什么从此留在了我的心里？（师相机板书：父爱） 2出示片段，读片段思考：爸爸对我的爱体现在哪里?指名交流。 情景创设，练习使用动作描写写一段话： = 1 \* GB3 ①、出示句子，师：这是丁丁写的一篇日记，咱们帮他想一想，怎样才能写出妈妈对他的关心？ = 2 \* GB3 ②、结合自己的亲身体验交流汇报，师相机板书动词。 = 3 \* GB3 ③、请你帮助丁丁修改修改，加上妈妈的动作描写、语言描写。 （4）、交流展示。 父爱还在这首温暖的小诗里，师生合作读诗歌，再一次感受父爱。 小练笔：写一写你和父母之间感人的小故事吧！ 生读成语和诗句 师板书课题，生齐读。 生自读思考。 生自由读思考、勾画、回答。 生朗读。 生自读5自然段思考、汇报。 生有感情朗读。 生默读2自然段。 生思考、勾画。 生交流汇报。 生朗读。 生交流 生练习写一写 生回答 生议一议，说一说 师生合作读诗歌 板书设计： 冰灯 羡慕 动作描写 扶、端、拿、吹…… 语言描写 地说：“ 。” 父爱