园林专业培养方案.docxVIP

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PAGE PAGE 1 园林专业人才培养方案 (专业代码:090502) 一、培养目标 坚持立德树人,培养具有社会责任感,适应区域经济社会发展与京津冀协同发展需要,德、智、体、美全面发展;具有园林植物培育与管理、园林植物应用、园林规划与设计、园林工程与概预算管理等方面的基本知识;具有创新创业精神和较强实践能力,能在城镇建设、园林、风景名胜区等部门和园林设计、绿化工程等企业从事苗木、花卉生产、园林绿地植物养护管理、城镇各类园林绿地的规划设计及施工等方面工作的复合应用型、学术型高级专业人才。 二、毕业生的基本要求 1.热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本知识;具有服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力;具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。 2.本专业学生主要学习生态学、园林植物、园林设计、园林建筑、园林工程等方面的基本理论和基本知识;掌握绘画及表现技法、园林规划与设计、园林植物栽培繁育及插花艺术等方面的基本技能;培养城乡绿化、园林建筑、园林工程、园林植物造景、园林栽培与管理等方面的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力: (1)掌握风景名胜区规划、森林公园规划、城市绿地系统规划、各类园林绿地规划设计、园林建筑设计、园林工程设计、园林植物造景设计方法、园林植物栽培、繁育及养护管理的技术; (2)具有一定的绘画技法及风景园林表现技法,能应用艺术理论及设计理论对植物材料、自然景观进行艺术设计的基本能力和园林植物栽培繁育的初步能力; (3)掌握国内外园林学科的前沿理论、应用前景及发展动态; (4)掌握我国国土绿化、风景名胜区及森林公园建设、环境保护、森林资源及国土资源管理保护的方针、政策和法规; (5)具有一定的科学研究和实际工作能力;有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力,具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力。 3.具有一定的体育和军事基本知识,掌握科学锻炼身体的基本技能,养成良好的体育锻炼和卫生习惯,受到必要的军事训练,达到国家规定的大学生体育训练合格标准,具备健全的心理和健康的体魄。 三、专业主干课程 素描、水彩、园林制图、计算机辅助设计、园林史、园林生态学、园林苗圃学、园林花卉学、园林树木学、园林树木栽培与养护学、植物景观设计、花卉应用与设计、园林艺术原理、园林建筑设计、园林设计、园林工程、园林植物遗传育种学。 四、学制 四年。学生可根据自身具体情况缩短或延长学习年限,学习年限为三至六年。 五、授予学位 农学学士学位 六、毕业学分及其结构 最低毕业学分:165.5学分。 (1)通识教育课程49.5学分(其中通识必修课39.5学分,通识选修课10学分); (2)学科平台课30学分; (3)专业教育课程66学分(其中专业基础课16.5学分,专业核心课49.5学分); (4)拓展教育课程20学分(复合应用型方向:专业拓展课16学分,学科拓展课4学分;学术型方向:专业拓展课20学分)。 七、课程设置及教学进程计划表 (一)通识教育课程 1.通识必修课(共修读39.5学分) 课程 编号 课程名称 学分 总学时 讲授 实验 实践 执行学期 备注 1 2 3 4 5 6 7 8 BB0930101 思想道德修养与法律基础 3 48 42 6 48 BB0930102 马克思主义基本原理概论 3 48 42 6 48 BB0930103 中国近现代史纲要 2 32 28 4 32 BB0930104 BB0930105 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 6 96 80 16 48 48 BB0930106- BB0933109 形势与政策 2 32 32 8 8 8 8 BB0923001 大学计算机基础 3 48 16 32 48 BB0934009- BB0934012 英语 7.5 240 240 48 64 64 64 BB0971001- BB0971004 体育 6 144 144 36 36 36 36 BL1673001 BL1673002 大学生学业规划与职业指导 2 32 32 14 18 BL1675001 创新创业基础 2 32 32 32 BL1674001 BL1674002 大学生军事技能与军事理论 3 36+1周 36 1周 18 18 小 计 39.5 784+1周 720 32 32+1周 244 166 140 156 56 26 2.通识选修课 通识选修课包括文学修养与艺术鉴赏、自然科学与现代科技、生态环境与生命关怀、创新思维与创业训练等4个模块,由学校统一开设。通识选修课程每个学生要求最少修读10学分。 (二)学科平台课程 学科平台课(至少修读3

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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