2022年人教版U6《Would you like to take a trip》（Lesson 34）推荐教案.docVIP

本资源的设计初衷，是为全体学生的共同提高。作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。“失败是成功之母”应该改为“成功是成功之母”，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。 正所谓“大道至简”，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。在单元中，属于承上而启下的教学内容。 Lesson34 教学设计 一、教学内容与分析 1. Just talk 本部分通过教师带领学生参观农场的马、牛的场景，在第32课和33课What’s this in English?和What’s that in English?的基础上学习What are these? They’re horses. They’re cows.教师可以运用听录音、图片展示、情景模仿以及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，引导学生能够在生活情景中灵活运用目标语言和表示赞叹的功能语句What a /an …! Here’s the …Look here! 等进行交际。 主要目标语言： What are these in English? They’re horses. 2. Just read and write 本部分重点教学词汇。利用马、牛的画面，要求学生能够听、说、读、写horse, cow，并能在四线格中规范书写；能够掌握名词复数的表达方式；进一步巩固What are these in English? They’re ...的语句，并把词汇融入句子中进行学习、操练，在对话交流的过程中完成目标词汇的学习和运用。 3. Let’s play 本部分设计了一个看腿猜动物的活动。学生在看图问答的过程中，进一步巩固本课主要词汇和目标语言。学生可以丰富图片内容，突出动物明显的外形特征（如鸭嘴、象鼻、猪耳），以小组竞赛的方式开展活动，培养观察力、反应力、表达力，巩固和运用本课目标语言的目的。 二、课前准备 1. 准备horse, cow的生词卡片、玩具和教学图片，创设情景，引导学生学习。 2. 准备七个农场的大图，将全班分为七大组，开展小组活动。 3. 准备一些农场动物小图片，奖励给表现出色的学生（力求每位学生人手一张），既做为评价依据，又为学生提供语言交流的道具。 4. 课前在黑板上准备好四线格，板书四会单词时使用。 5. 准备音频、教学课件、动物身体部位图，用于给学生创设情景，为趣味操练等活动提供依据。 三、教学步骤与建议 1. 热身/复习（Warm-up/Revision） 1) 教师将农场小动物的小图片展示给学生，告诉学生如果积极参见学习活动，发音准确，表演真实，将获得一张作为奖励。 T: Dear children, there are many animal cards in my card. They’re so nice. Would you like to have one? If you do a good job in class, you can get one. Ready? Go! 教师将八座农场的大图背面朝上放在讲桌上，请七个小组各选派一个代表抽取一张，做为自己小组的标志。 教师将黑板上剩余的那幅农场图翻过来，伴有动作和表情简单进行介绍这座农场。 T: Here’s the Happy Farm. What a big farm! Can you introduce your farms like me? S: Here’s the ... Farm. What a ... Farm! 新课呈现（Presentation） 发散思维，自主表达。 教师继续指向黑板上的农场画面，通过What’s on the farm?提问，引发学生思考这个农场里都有什么动物。 T: What’s on this farm? Can you guess? S: There is a ... There are ... 充实场景，习得新知。 教师拿出三匹马和四头牛的小图，将它们贴在农场图上。 T：Look here. There are three horses and four cows on this farm. （分别指向一匹马和一头牛问：What’s this in English?引导学生回答It’s a horse. It’s a cow.） T: How many horses (cows) are there on the farm?（通过询问数量，感知两个名