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二年级数学下册第四单元教案设计 (北师大版 ) 二年级数学下册第四单元教课方案设计（北师大版） 第四单元 测 量 《铅笔有多长》教课方案 教课目的： 1 、经历实质丈量的过程，认识 1 分米和 1 毫米有多长，掌握米、分米、厘米和 毫米之间 的关系，能进行简单的单位换算， 感 受 分 米 、 毫 米 的 实 际 意 义 ， 积 累 测 量 经 验 ， 初 步 发 展 空 间 观 念 。 2 、 能 根 据 情 境 选 择 长 度 单 位 ， 能 估 计 一 些 物 体 的 长 度 ， 进 一 步 体 会 单 位 的 实 际 意 义 ， 初 步 发 展 估 测 意 识 。 3 、 通 过 寻 找 生 活 中“1 分 米 ” 、“1 毫 米 ” 的 事 物 ， 加 强 对 分 米 和 毫 米 实 际 意 义 的 体 会 ， 并 感 受 数 学 与 现实生活的练习。 教课要点： 经过丈量活 动，体验 1 分米和 1 毫米有多长。 教 学 难 点 ： 用分米、毫米表示物体的长度，进行简 单的单位换算。 教课过程： 一、师生交 流，复习旧知。 1、猜想老师的身高。 师 ： 经 过 一 个 学 期 的 共 同 学 习 ， 我 们 已 经 是 老 朋 友 了 。 现 在 ， 谁 知 道 老 师 的 身 高 是 多 少 ？ 大 胆 地 猜 一 猜 吧 ！ 学 生 猜 测 。 师 ： 20 ×20 1 / 13 二年级数学下册第四单元教案设计 (北师大版 ) 我 来 告 诉 大 家 ， 我 的 身 高 是 1 米 64 厘 米 。 （ 猜 测 教 师 的 身 高 是 我 精 心 设 计 的 与 学 生 的 课 前 交 流 ， 不 仅 能 创 设 轻 松 融 洽 的 课 堂 氛 围 ， 拉 近 教 师 和 学 生 之 间 的 距 离 ， 而 且 学 生 在 表 述 时 会 自 然 而 然 的 用 到 我 们 学 过 的 长 度 单 位 的 知 识 ， 为 下 面 的 学 习 与 探 究 进 行 铺 垫。） 2 、 回 忆 米 和 厘 米