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苏教版二年级语文下册教案 全册教材分析 [ 教学内容 ] 本册教材由“培养良好的学习习惯（ 4 ）”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单 元，每单元 4 课，共 8 课；“课文”6 个单元，每单元 4 课，共 24 课；每单元 1 个综合练 习，共 8 个。“识字”课有三种形式：词串识字（ 1、2、5、6 ）、形近偏旁的比较（ 3、4 、 7 ）、特殊偏旁的认识（ 8 ）。每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇（ 1 －4）；第二单元：哲理篇（ 5－8 ）；第三单元：亲情篇（ 9－12）；第四单元：勤学篇（ 13 －16）；第五单元：爱国篇（ 17－20 ）；第六单元：科技篇（ 21－24 ）。以上安排为学生学 习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育，提供了丰富的材料。每单元一 个综合练习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及 综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容，并 在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。 [ 教学目标 ] １、学习习惯 ⑴ 继续掌握正确的勤查字典，并养成习惯；养成主动识字的习惯。 ⑵ 继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲的习惯。 ⑶ 继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 ⑷ 培养勤查字典，主动识字的习惯。 ２、汉语拼音 ⑴ 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 ⑵ 能熟记《汉语拼音字母表》 。 ３、识字写字 ⑴ 准确认读３７３个生字。 ⑵ 掌握本册课本安排的１３个常用偏旁部首。 ⑶ 能按笔顺正确书写、默写生字２８３个。能按字的结构把字写端正，写匀称。 ４、口语交际 ⑴ 能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能 讲述课文所写的故事。 ⑵ 能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 ⑶ 能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 ⑷ 愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。 1 苏教版二年级语文下册教案 ５、阅读 ⑴ 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会 分角色朗读课文。 ⑵ 学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 ⑶ 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 ⑷ 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 ６、写话 ⑴ 能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 ⑵ 学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。 ⑶ 学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写 下来。 ⑷ 学习使用逗号、句号、问号和感叹号。 [ 教材的重点和难点 ] 学习 393 个生字（其中要求写的 293 个）。继续培养识字能力，会用部首查字法查字， 能运用笔画或结构分析字形。 写字姿势正确， 字写得端正、 清楚。学会默读课文， 能正确、 流利地朗读课文，会背诵指定的课文。 [ 学生知识现状分析 ] 经过一学年半的学习，学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助 拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步 学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。能正 确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹 号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够 正确。有三、四个学生由于智力因素和非智力因素