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2021年上海春考语文作文 2017上海春考作文题目 ： 有人说：“我走过许多地方，有寒冷的，有温暖的，有崎岖的，有平坦的……但没有哪一片土地不值得我关注。”请写一篇文章，谈谈这段话引发了你怎样的思考。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。 提示1 地方——写的感悟要和地方有关 提示2 每个地方的各自特点——文章要突出特点，从里面找也可以，自己感悟到的也可以 提示3 但没有哪一片不值得关注 ——都值得关注——平凡的地方有不平凡的特征 提示4怎样的思考——议论文 再看给出的四个特征 寒冷 温暖 崎岖 平坦 两两对应，前两个是气候环境，后两个是地形环境 这是作文不是大学论文 所以，寒冷和温暖应该既有气候，又有人心人情 同理，崎岖和平坦既有地形，又有前途和从前的经历 提示1 地方——写的感悟要和地方有关 提示2 每个地方的各自特点——文章要突出特点，从里面找也可以，自己感悟到的也可以 提示3 但没有哪一片不值得关注 ——都值得关注——平凡的地方有不平凡的特征 提示4怎样的思考——议论文 再看给出的四个特征 寒冷 温暖 崎岖 平坦 两两对应，前两个是气候环境，后两个是地形环境 这是作文不是大学论文 所以，寒冷和温暖应该既有气候，又有人心人情 同理，崎岖和平坦既有地形，又有前途和从前的经历 如何评价2017年上海语文春考作文 上海2017年高考作文题目及分析？ 我也是从高考走出来的人。 我们的老师对于作文的指导方针就是，不能写那些在学校里明令禁止的东西（比如说早恋、暴力……），否则这样的文章一定是在三类以下。好在当时有些个性的我，抹去了个性，写了个中庸之文，把高考这个门槛过了。 那么为什么这样的文章不能写？是的，是有的东西非常颓废和绝望。为什么中学生就不能颓废和绝望？一个高考，连根本就不符合人类思维逻辑的零分都可以打出来？请问，中学生为什么不可以有着逆反中学“正统思想”的文章出来？这些文章真的是不好吗？我承认，是有很多的同学知识面比较狭小，见识不多。 在文章这个方面做得不是很好。但是得零分的却不是他们，而是恰恰读了文章就觉得这个孩子是很有见地的，对社会和人生是有些看法的，而且从用文造句都还不错，比那些只会写板的“教学论文”的老师要不知道高明多少倍的孩子。 为了防止偏题这样一个东西出来，命题的人一直在调整，从命题改半命题，从半命题改话题，从话题改材料！那么我大胆说一句，所谓的偏题情况一般不存在！除非真的是智力极其不好的同学。还有文章的思想性！文章的思想性？我觉得和可笑，孩子对社会和人生有些不好的看法为什么不能接受，为什么一定歌颂高大全的才是好文章。 写些丑陋的，逆反正常思维的就不是好文章？究竟是孩子的思想有问题还是整个教学制度僵硬的模式，板教条的理论和经验有问题？我不知道中学现在的教育是什么样的，我们那个时候来形容高中、尤其是毕业班的生活就是“三点一线”（食堂、宿舍、教室，又以在教室的时间最长）。据说现在的孩子们更苦，现在都要给孩子们松绑了，孩子们有时间活动和玩了，但是这个是表面现象。 我有个朋友和我说，现在的孩子，那是一手要抓玩，而且要玩给领导们看（尤其是上级领导），还要好好地抓学习。比原来专管学习辛苦多了。 也就是这样的成长环境。我觉得孩子们的心灵真的是受到了极大的扭曲，这不是一个正常的成长环境！青春就是这样被玷污的！总有不满者和挑战者，如果是现在的我，我也同样会以各种方式表达自己的不满和厌恶。 中学，为什么是老师苦，学生也苦。难道这苦还要夹杂着心理的扭曲来应和吗？我觉得可以写出那些不满情绪文章的学生恰恰是高中毕业生中心灵最正常的！因为他们还知道自己是处在一个什么样的环境中，比那些埋头歌颂、热烈向往的孩子们要清醒和健全！比那些看到“歪理邪说”就给零分的老师更正常！我今天来说这个话，并不是带着挑战权威的心理来的，是想那些教育家什么命题小组评分小组给后来的正常学生一条活路。 坚决取缔零分，严正抗议那些带着恶意心态的零分，如果真的没有写作文，那么请打零分！高考的历年作文都是不允许写诗歌的，这个是一个游戏的规则。我觉得是可以接受的，但是有一年（可能是0405）有一个孩子真的写了诗歌，他却拿了满分。 我很赞赏他的阅卷老师的眼光。因为他保护和捍卫了一个孩子的天性。 他认知到了规则是可以改变的。高考为什么会有零分作文？平时的作文中也有零分作文吗？每年的高考都国家大事似的，每年都有高考的零分作文。 而且很多高考的零分作文都被传了出来，公之于网络。这究竟是以儆效尤还是另有所图？我读着那些文章的时候，心理一直有股说不出的味道涌上来。 而高考的分数直接关系着一个人将来要读什么样的大学。无疑一篇零分的作为对于一个孩子的高考是致命的，这些我想作为老师和学生都明白。 那些手中拿着红笔——传说一分多钟就看了一篇高考作文的老师，也就是已经达到了（一目一篇的水平