2022年人教pep版五年级英语上册Unit 3 导学案.docVIP

本资源的设计初衷，是为全体学生的共同提高。作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。“失败是成功之母”应该改为“成功是成功之母”，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。 正所谓“大道至简”，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。在单元中，属于承上而启下的教学内容。 Unit 3 What would you like ? 导学案 一、内容课题：What would you like ? 课程标准 能听、说、读、写本单元的四会单词 ；会运用本单元主要句；初步 认识陈述句和问句；有兴趣听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，讲故事，做游戏等。 内容分析 本单元重点能就 “食物” 问题进行提问和回答： What would you like ? I’d like 这单元主要是让能与他人谈论自己最喜欢的食物。 四、学情分析 五年级学生多，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生英语基础较好，他们对英语感到好奇，而且都有着十分浓厚的兴趣。因此，我确立的学习目标如下： 1、 能力目标： (1) 能就 “食物” 问题进行提问和回答， 如 “What would you like to eat?” , “I’d like ”以及表示食物的名词。 能与他人谈论自己最喜欢的食物。(3)能用一些常用的形容词简单描述食物 。 能够听懂、会唱歌曲“What would you like to eat today?”。 在学习中了解一些西方国家的就餐礼仪，帮助学生形成良好的就餐习惯。 知识目标： 理解 A、B 部分 Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。 听、说、读、写 A、B 部分 Let’s learn 和 Read and write 中的 四会单词和句子。 理解 Let’s try、Look ,write and say、Let’s sing、Let’s check 和 Role-play 等部分的内容。 了解 Let’s spell 中字母组合ow在单词中的发音，并能熟练读出例词。 了解 Story time、Let’s wrap it up 等部分的内容。3、情感、策略、文化等有关目标： (1) 情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习 过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地 激发他们英语学习的兴趣。 学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效 利用学生用书中设计的 Pair work 、Group work、Talk and draw 以及 Task time 部分，培养学生合作学习的意识。 文化目标：了解中西方国家在吃喝和喜好上的不同习惯。 单元教学课时安排 ： 第一课时：A. Let’s learn 第二课时：A. Let’s try 第三课时：A. Let’s spell A. Role-play A. Let’s talk B. Let’s wrap it up第四课时：B. Let’s learn B. Look, write and say 第五课时：B. Let’s try B. Let’s talk B. Let’s check C. Story time第六课时：B. Read and write Lesson13 教学设计 一、教学内容与分析 1. Just talk 本部分通过设置记者来学校参观访问，了解学生一日课程安排，学生有礼貌地向客人提供帮助的真实场景，引出要学习的目标语言，让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够运用目标语言进行交际。 主要目标语言： How many lessons do you have in the morning? We have four. They are maths, Chinese, English and PE. 2. Just read and write 本部分利用图片形式呈现新词语，要求学生能够听、说、认读maths, PE（Physical Education）；能够听、说、读、写Chinese和English，并能在四线格中正确拼写；进一步巩固介绍具体课程They are ...结构，并把词汇融入句子中进行学习。 3. Let’s do a survey 本部分设计了一个问卷调查，了解对方上午有几节课，有什