我爱这土地1鸟与.pptxVIP

初中语文九年级下册第1课;我爱这土地 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。? 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… ; “假如我是一只鸟”，全诗以这样一个出人意料的假设开头，使读者不禁发出疑问，“鸟”的形象和作者所要歌颂的“土地”有着什么样的联系呢？ 鸟是很小的动物，所以后面才会说“也应该”。 “天下兴亡，匹夫有责”。匹夫就是小百姓，就是这里的“鸟”。; 1935年，艾青从监狱里被释放。1937年，抗日战争爆发。在诗人创作这首诗的1938年，抗日战争已全面展开，中国处在被日寇侵略的危险时刻。“用嘶哑的喉咙歌唱”，让我们看到这是一只饱受磨难的鸟，它的歌声，是用整个生命发出的。; 作者把“土地”分解为四个具体的形象：土地、河流、风、黎明。并在前面加上长长的修饰语。 “这被暴风雨所打击着的土地”，是正在遭受日寇欺凌的国土的写照。 “永远汹涌着我们的悲愤的河流”，土地上的河流，像长期郁结在人民心中的悲愤一般汹涌奔流。 ; “无止息地吹刮着的激怒的风”，土地上空吹刮着的激怒的风，象征人民心中对侵略者暴行的抗争。 “来自林间的无比温柔的黎明”，预示着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光，必将降临于这片土地。 ; 把四个歌唱对象前面的修饰词语放在一起就是“土地”这一形象的特点——遭受打击、悲愤满怀、奋力抗争、充满希望。这里的“土地”不是指土地，而是指祖国。歌唱土地，就是歌唱祖国。为土地献身，就是为祖国献身。 ; “然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面”，小鸟活着时，倾尽全力为土地而歌唱，死后，又将自己的全身投入土地的怀抱，连羽毛都与土地融为一体。这一句中，“鸟”的形象与“土地”的形象相融合。“鸟”就是“鸟”所生长的“土地”的一部分。; 诗歌的第二小节很短，只有一句话，是以设问的形式出现的。“为什么我的眼里常??泪水”，“眼里常含泪水”是一个推近的特写镜头，我们从作者眼里感受到的是作者心里无限的悲愤与痛苦。 ; “鸟”为什么歌唱土地？即使喉咙已经嘶哑；“鸟”为什么为土地献身？即使死去也要腐烂在土地里——因为爱，因为爱得深沉。这一小节，诗人不再借助“鸟”的形象说话，他抑制不住内心强烈的情感，直接站在台前，面对读者泪流满面。“鸟”的形象与诗人已浑然一体。 ; 艾青认为没有形象的诗歌是缺乏感染力的。这首诗塑造了“鸟”和“土地”两个形象。“鸟”就是诗人自己。诗人不从实处落笔，而从虚处落笔，通过想像把自己虚拟为“一只鸟”，借鸟与土地的关系来展开全诗的艺术境界，显得巧妙自然，取得了感人的艺术效果。 ;备 课 王彤彦　 吴 东 　 汪 烨 　　　　 叶 婧 徐南南 监 听 王彤彦　 叶 婧 导 播 张 硕 摄 像 付明霞　 卢凤起 编 辑 张 硕