《特种钻探技术》教学大纲.docxVIP

《特种钻探技术》教学大纲.docx

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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 3 页 特种钻探技术 一、课程说明 课程编号:010228Z10 课程名称(中/英文):特种钻探技术/ Special Drilling Technology 课程类别:专业教育课程 学时/学分:32/2 先修课程:材料力学、普通地质学 适用专业:地质工程 教材、教学参考书: [1]刘广志,汤凤林:《特种钻探工艺学》第四版,上海:上海科学技术出版社2005年12月。 [2]贺天才,秦勇:《煤层气勘探与开发利用技术》,徐州:中国矿业大学出版社,2007年12月。 二、课程设置的目的意义 《特种钻探技术》是地质工程专业本科学生的一门重要的专业课程,它是将钻探技术应用于地热钻探、海域资源勘探、煤层气及页岩气钻采领域的一门交叉性课程,是常规地质钻探技术应用的延伸和拓展。特别是随着非常规能源的勘探任务的日益增多,钻探技术是解决实际钻采问题的必备基础。本课程强调理论与实践相结合,旨在培养和提高学生分析问题和解决问题的能力,使学生掌握定向钻进技术及非常规能源钻采的一般性问题和基础理论,为学生今后从事这些领域的工作或深造提供技术和理论支持。 本课程是地质工程专业本科学生专业基础课程。通过本课程的学习通过本课程的学习,要使学生掌握:地热钻探、海洋油气钻探、以及冻土钻探、煤层气、页岩气非常规能源的勘探技术。具有解决特殊环境下(包括:海域、冻土、水域、非常规储层)钻探过程中的实践问题,并了解钻探技术的前沿动态。使学生掌握基本原理、技术方法和专业技能,培养学生的创新能力及解决问题的能力。 三、课程的基本要求 知识:学生通过对该门课程的学习,不仅能够了解定向钻进相关的基础理论,而且应该具备解决特殊环境要求下的钻探技术。掌握定向钻进的轨迹设计、技术手段,旋转导向技术以及定向孔的施工和控制;对海洋油气勘探以及水域地质钻探的钻探设备和施工工艺有基本了解;初步掌握天然气水合物钻探、煤层气钻探以及页岩气钻探技术和原理。 能力:从现场工程实例应用的角度,将具体的施工工艺,基本原理,设计方案用于解决实际工程问题,尤其是在特殊的施工环境下存在的难点,把握基本的应对策略和方法,以及持续改进的思路,关注国内外新技术新工艺的发展趋势。 素质:建立理论-方法-应用统一的观念,紧密结合实际工程中存在的重难点问题,通过课内分组讨论形式对具体的现场实例进行剖析,建立理论学习和实际问题之间的思维转换模式,提升解决实际问题的基本素质,提高个人自主学习和举一反三解决实际问题的发展素质。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 学时分配 教学重点 教学难点 教学方案设计 (含教学方法、教学手段) 讲课 (含研讨) 实践 第1章 概论 2 2 旋转导向钻进 定向井 控制 引用典型的工程实例分析旋转导向技术的应用 第2章 地热钻探 4 4 地热钻探难点 地热钻探工艺 教学思路:从地热钻探的特点入手,引出地热钻探过程中的重难点问题,以及解决问题的思路。 教学模式:针对典型的地热工程实例进行分析讨论。 第3章 冻土钻探 4 4 冻土钻探工艺 低温钻井液配方 教学思路:从我国冻土分布的区域入手分析冻土地区钻进的难点,以及对钻进工艺的要求。 教学模式:以青藏高原冻土区为例分组讨论具体的工程问题。 第4章 水域钻探 2 2 水域钻探工艺 护壁堵漏技术 教学思路:通过对水域工程实践的特点分析水域钻探的难点以及解决方法。 教学模式:通过引入具体的水域钻探实例分析钻探难点和方法。 第5章 海洋油气钻探 4 4 海洋油气钻探相关设备,钻探工艺 海洋油气钻探工艺 教学思路:由国内外油气钻探的当前形势入手分析海洋油气钻探面临的紧要问题及发展趋势。 教学模式:通过引导学生文献查阅分析海洋油气钻探的新技术新工艺。 第6章 油页岩 钻探 4 4 油页岩开采技术 油页岩钻探工艺 教学思路:通过对油页岩储层特点的分析,把握钻探难点和方法。 教学模式:针对我国油页岩钻探的阶段,分组讨论其发展的方向。 第7章 煤层气 钻探 6 6 煤层气钻探工艺、储层保护 煤层气钻探工艺 教学思路:通过对煤层气储层特性的分析,把握其钻探的难点和技术发展趋势。 教学模式:以具体煤层气现场为例进行钻探工作设计。 第8章 页岩气 钻探 6 6 页岩气钻探工艺和增产改造技术 页岩气增产改造 技术 教学思路:通过国内外页岩气发展现状的分析,把握目前钻探存在的瓶颈问题及应对策略。 教学模式:以湘西北页岩气现场为例进行钻采工作设计。 注:实践包括实验、上机等 五、实践教学内容和基本要求 无。 六、考核方式及成绩评定 根据课程类型、课程性质、课程内容及特点,确定适合的考核内容、考核方式及成绩评定。考核内容重点考核学生获取知识的能力、应用所学

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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