给教师的100条新建议.pdfVIP

上海市北郊学校校长郑杰所著的 《给教师的 100 条新建 议》。 这是一本贴近教师并指导教师教书育人的好书， 本书通 篇充溢着对教师追求幸福生活的引导。全书共有四个部分： 教师作为一个完整的人；教师作为一名称职的员工；教师作 为一名理性的教育者；教师作为一种自由职业。通过阅读此 书，它会让我们更加领会和认识到教师作为一个完整的人所 必须具备的素养； 它会让我们更加深切的感悟出教师作为一 名称职的员工所不能或缺的素质； 它会让我们更加明了教师 作为一名理性的教育者所肩负的重任； 它会让我们更加感受 到教师作为一种自由职业有着其他职业无法替代作用的无 尚荣光和必须保持的职业梦想。 愿郑杰校长的这本书能在你 的内心深处激起阵阵涟漪。 愿阅读不断丰富我们的生命， 让我们的教育人生充满智 慧和魅力。 《给教师的 100 条新建议》摘录 1 教师作为一个完整的人。 2 教师要有精神空间。 学校作为人类文明的聚集地便以精神世界充实而富有价值， 教师的 价值在学校中就是以传递人类精神的火种而体现出来的。 但令人担忧的是， 所谓 现代化的统计方式——过度的量化几乎使学校与教师的特有价值受到打击， 尽管 谁都知道精神难以度量， 但数字已经统治了这个世界， 学校也在其“魔掌”之下。 3 教师对美好的事物应保持敏锐。 4 教师应享受生活。 5 让我们“现代”起来。 6 教师要有“赤子”之心。 求真也许是世界上最难的事， 我们喜欢被说成是成熟的， 我们害怕 被别人认为自己“太天真”， 而我们真的成熟了， 也许我们更靠近那些“人情世 故”，却远离了真知和真理，从此说一句简简单单的真话，都会变得那么难。 7 自我“启蒙”。 将现代性赋予人的思想观念之中的运动， 史称“启蒙”。 什么是启 蒙?康德在 1784 年的著名短文 《什么是启蒙》一书中写道“启蒙就是人类脱离它 自我招致的不成熟。”也就是去除“蒙蔽”在真实人性之上的一切巫术、迷信、 假权威、盲目的偶像崇拜、僵死的教条等。因为正是这些东西，蒙蔽了人们的认 识，压抑了人们的正常合理的欲望。 “人的现代化”过程，既是价值观、世界观转变的过程，更是认识世 界的方法发生转变的过程，这个过程中，终身学习起着很重要的作用。 8 做自己的主人。 我们事实上不是自己的主人， 我们仅仅是我们所生存的这个环境中 的许多东西的奴仆。 如果人类社会有第一天的话， 人就一直渴望自由。 自由是人 类的最高理想， 共产主义就是人彻底自由解放的时代。 人为什么要追求自由， 因 为人有太多的局限，因为有局限，就特别希望不受限制，因此，人们要打破奴隶 制，打破封建专制制度， 打破压抑人摧残人折磨人毁灭人的种种不合理的制度和 文化。这是一代又一代人用智慧和鲜血换来的。 但人类追求的自由可能并不局限 于此。人肉身的自由，并不是自由的全部，还要又思想的自由。 我们一边享受着幸福生活的福祉， 一边给自己的头脑和心灵设置许 多禁区，最典型的一个例子是我们有时候忘了自己活着的目的。 我们经常活得很 累，不得不看别人脸色行事， 不得不为别人也靠别人活着， 所以“心为物役”了。 做自己的主人，要按照自己的方式教书。