2021年春新青岛版(五四制)科学四年级下册11.《地球引力》教学设计.docxVIP

11《地球引力》 【教材分析】 《地球引力》是青岛版小学科学（五四学制）四年级下册《地球和地表》单元的第一课 时。本节课以学生的生活经验为引领，思考物体落地的原因，接下来让学生经历猜想一一实 验探究一一推理结论的过程，认识地球引力，最后通过交流探讨，感受地球引力与人类生活 的密切关系。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，从思考“熟透的苹果为什么会落地，潺潺溪水 为什么会流向低处”引入本节课的学习，并提示学生准备曲别针、细线、透明胶带、磁铁、 剪刀等材料，为接下来的探究活动做好材料准备；第二部分活动过程，让学生根据生活中物 体落地的图片及抛物落地的体验活动，认识到生活中处处存在物体落地的现象，引导学生思 考为什么地球上的物体都最终会落向地面。接下来，学生通过生活经验提岀自己的猜想，再 通过探究实验验证猜想，推理得出地球不需要接触物体就可以对物体施加力，这种力就是地 球引力。最后通过交流探讨，认识地球引力对人类生活的重要作用：第三部分拓展活动，让 学生通过查阅资料了解人类是怎样克服地球引力进入太空的，引发学生继续探究宇宙的兴 趣。 本课学习内容看似抽象，实际与学生的生活紧密相关，首先从观察生活现象和活动体验 入手，认识生活中无处不存在物体落地现象：然后通过实验探究物体下落的原因，推理得出 地球存在引力作用：最后回归生活，认识地球引力对人类生活的重要作用，充分体现了“科 学源于生活，又回归生活”的理念。 【学生分析】 地球是一个充满奥妙的星球，有很多知识领域需要去探究、去发现，学生对地球有着强 烈的探究欲望。学生对生活中的物体落地现象司空见惯，但为什么地球上的物体都会落向地 面，可能从来没有考虑过这个问题，地球引力看不见摸不着，槪念理解起来比较抽象，同时 四年级的学生已经有了一泄的阅读储备，有一上的猜想、探究实验的能力以及分析、推理等 科学思维。 【教学目标】 科学概念目标: 认识地球引力，知道地球不需要接触物体就可以对物体施加引力。 科学探究目标： 1?能基于所学的知识进行猜想、根据实验材料制定比较完整的探究计划。 能够利用实验的方法探究推理物体落地原因，并能用科学语言表述现象与结论。 科学态度目标： 乐于合作与交流，对探索地球与宇宙充满兴趣。 尊重证据，不迷信权威。 科学、技术、社会与环境目标 了解科学技术可以克服地球引力。 了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力。 【器材准备】 学生准备：曲别针、细线、透明胶带、磁铁、剪刀、记录单。 教师准备：陵子、球、课件。 [PPT2出示]曲别针、细线、透明胶带、磁铁、剪刀、毬子、球图片,及课前活动要求： 思考熟透的苹果会落向地而，潺涵的溪水会流向低处……这是为什么。 【教学过程】 一、 引入课题 [PPT 3出示]教师准备纸飞机、球、铿子，找3个学生到黑板前玩一玩。 教师提岀问题：刚才我们放飞纸飞机、踢毬子、抛球，最终纸飞机、球、健子都落向 哪里？引导学生交流。 [PPT 4出示]生活中你还见到过哪些物体落地的现象？出示落叶飘落、运动员跳髙、 瀑布飞泻、苹果落地图片，引导学生交流。 [PPT 5出示]学生猜测原因：这些物体最后也都落向地面，这是为什么呢？ 教师小结：这一节课我们一起来探究物体下落的原因。 二、 活动过程 [PPT 6出示]活动一：从正反两个方面充分交流生活中物体下落的现象？ 从正面交流：刚才我们已经交流了生活中物体下落的现象，并猜测了原因。 [PPT 7、8出示]下面我们从反而交流：生活中哪些物体可以不下落及原因。教师相 机岀示“风筝、飞机、孔明灯、热气球、火箭”等图片，提岀问题：这些物体是借助什么升 空的？假如没有这种力量会怎样？ [PPT 9出示]教师小结：通过刚才的交流，我们发现在地球上的物体，都会受到来 自地球的吸引力，若想克服这种引力，就得需要强大的外力来帮忙。 过渡：地球引力就在我们身边，无时无刻不对地球上的物体施加引力，下而让我们通 过实验验证它的存在。 [PPT 10出示]活动二：探究物体落地的原因。 [PPT 11出示]实验探究“移走磁铁，曲别针如何运动”，验证地球引力的存在。 （1） 教师出示实验材料：磁铁、曲别针、纽I线、透明胶带，引导学生根据这些材料设 计一个“移走磁铁，曲别针如何运动”的实验。 （2） 小组讨论实验方案。 3） [PPT 12出示]实验记录单，小组交流实验方案，师生总结实验方法： 将线的一端用透明胶带固立在地而上，另一端栓曲别针。 用磁铁慢慢接近曲别针，带动曲别针竖立并悬空于地面之上。 提岀猜想：如果移走磁铁，曲别针向哪个方向移动？ 移走磁铁，观察曲別针向哪个方向務动。 （4） 师生交流实验注意事项： 线的一端要用透明胶布牢牢固立在地而。 磁铁吸引曲别针后要让曲别针悬浮于空中。 （5） 学生实验，做好记录，教师巡回指导。