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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 3 页 地球动力学 一、课程说明 课程编号：010320Z10 课程名称：地球动力学/Geodynamics 课程类别：专业教育课程（专业课） 学时/学分：32/2 先修课程：普通地质学，地球物理学概论，微积分、线性代数、数理方程、大学物理 适用专业： 地球物理学 教材、教学参考书： 特科特，舒伯特。地球动力学。北京：地震出版社，1986年。 Turcotte D L, Schubert G. Geodynamics[M]. Cambridge University Press, 2014。 傅容珊。地球动力学。北京：高等教育出版社，2001年。 白武明。地球动力学。北京：地震出版社，2003年。 利布特里。大地构造物理学和地球动力学。北京：地质出版社，1986年。 夏德格。地球动力学。北京：地震出版社，1986年。 二、课程设置的目的意义 地球动力学是为地球物理学专业设立的拓展知识体系和深化专业理解的专业选修课。课程的设置目的是让学生通过学习地球动力学这门交叉学科的课程，了解地球动力学了解地球深部过程的特征、形成机制、控制因素及其在岩石层、地壳和地表的表现和影响，特别针对成矿机理、地震地质灾害等与国民经济有关的资源、环境、减灾等问题有深入的认识。 地球动力学是目前固体地球科学理论研究中具有先导作用的学科，也是地球科学课程的中心，世界各国均极其重视、大量投入、期待着重大突破。许多国家制定了大规模长期规划，巨额投资，寻求地球科学与信息科学的结合，在固体地球科学可预报性上产生突破。 三、课程的基本要求 本课程的基本理念是以学生素质培养为本、体现地质学、地球物理学、力学、热学等多学科交叉、结合学科发展现状与趋势，特出在科学研究中的分析实践。让学生掌握和了解地球深部过程的特征、形成机制、控制因素及其在岩石层、地壳和地表的表现和影响，使学生掌握地球动力学的基本概念和研究方法，为后续的专业课程学习及从事相关专业研究打下一定的基础。课程内容方面，着重于介绍地球动力来源、表现形式、研究手段及分析方法，以及地球动力对成矿机理、地震地质灾害等与国民经济有关的资源、环境、减灾等问题的影响。 知识：掌握电法、磁法、重力、地震等地球物理探测技术的原理和方法，了解地球物理和地球动力学领域的发展动态，具备宽广的科技视野和创新意识。 能力：能够跟踪本领域国际先进技术现状与发展趋势，熟悉现代地球物理学技术及其相关学科的发展动态及国家发展战略；能应用地球物理勘探基本知识从事地球动力学研究。 素质：具有良好的人文社会科学知识和素养包括思想道德素质、科学素质、人文素质，具有较强的社会责任感和严谨求实的科学态度和面向未来的开拓进取精神；具有全球视野和为人类进步服务的意识。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总 学时 学时分配 教学重点 教学 难点 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 讲课 (含研讨) 实践 第1章 绪论、行星地球：地球、火星、木星等太阳系行星的介绍 2 2 0 以太阳系为切入点讲解行星地球的内容。 （多媒体教学） 第2章 板块构造：板块构造的理论及应用，板块构造的地质与地球物理学证据 6 6 0 地磁倒转和条带，本尼奥夫带，威尔逊旋回，板块边界 类型 本尼奥夫带，威尔逊旋回 从魏格纳提出的大陆漂移学说开始，以时间为序讲解板块构造学说的发展和重要概念，特别重点讲解地球物理学在板块学说发展过程的的作用。 （多媒体教学） 第3章 应力和应变：摩尔圆、震源机制街介绍 3 3 0 应力，坐标变换，摩尔圆，震源 机制 震源 机制 先讲解应力和坐标变换，通过极坐标系引入摩尔圆，进而引入震源机制。 （多媒体教学） 第4章 岩石力学性质：岩石的流变性质及本构关系 3 3 0 流变模型 由意大利的冰岛回弹现象引入岩石在大时间尺度上具备的流变性质，进而讨论岩石的流变模型，讨论多种流变模型的异同之处。 （多媒体教学） 第5章 地球动力学中的固体力学问题：弹性力学在地球动力学中的应用 3 3 0 重力均衡 模型 多种重力均衡模型的异同 由喜马拉雅山的重力测量试验引入重力均衡概念，重点讨论几种重力均衡模型的差异，进而讲解弹性力学在地球动力学中的应用。 （多媒体教学） 第6章 地球动力学中的热学问题：傅里叶定律、热传递方程、地球的地热状态 3 3 0 热学特征时间，岩石圈的定义 岩石圈和地壳的区别 由人体对外界温度变化的感觉引入热力学问题，通过求解一维热传递方程导出热学特征时间，讲解地球的地热状态，重点讨论岩石圈和地壳的区别。 （多媒体教学） 第7章 地球动力学中的流体力学问题：一维和二位流体力学问题及应用，地幔对流 4 4 0 地幔对流 二维流体力学