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22太空一日 ［课前自主学习 ［课前自主学习 r 明确课标要求 课题 太空一日 课型 新授课 课时安排 2课时 课时 分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳 理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。 教 学 目 标 知识与技能 积累词语。 了解作者杨利伟及其事迹。 过程与方法 1?利用各种媒介获得有关“神舟五号”太空飞行的资讯，了解本文 的背景。 2?快速浏览课文，把握文章的主要内容，领会运用心理描写塑造人 物、表现人物性格的方法。 情感、态度与 价值观 学习航天勇士尊重科学、坚韧严谨的探索精神，激发热爱科学、 勇 于追求理想的奋斗精神。 杨利伟，1965年6月21日出生，辽宁省葫芦岛市绥中县人，大学文化 程度，中国共产党党员，中国人民解放军少将军衔，特级航天员。历任中国 作者航天员科研训练中心副主任，载人航天工程航天员系统副总指挥，现任中国 作者 课刖预习简介载人航天工程办公室副主任。2003年10月 课刖预习 简介 载人航天工程办公室副主任。2003年10月15日北京时间9时，杨利伟搭乘 由长征二号F火箭运载的“神舟五号”飞船首次进入太空，象征着中国太空 事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。 选自《天地九重》（解放军出版社2010年版）。有删改。2003年10月 写作 15日9时，我国“神舟五号”宇宙飞船在酒泉卫星发射中心成功发射，杨利 伟成为中国第一位进入太空的宇航员。 飞船绕地球14圈后，于10月16日6 背景时23分安全降落在内蒙古主着陆场。这次成功的发射实现了中华民族千年 背景 的飞天梦想，标志着中国成为世界上第三个能够独立开展载人航天活动的国 家，为进一步的空间科学研究奠定了坚实的基础。 《天地九重》是杨利伟耗 时两年写成的自传，由20万字和150幅珍贵图片组成。作者以坦率而真挚 的方式，讲述了自己的成长，回顾了一个小城少年如何成为军人、成为一名 优秀的战斗机飞行员，如何通过艰难的、接近完美的训练，终于成就了自己 见证和创造奇迹的人生。课文便节选自杨利伟的自传《天地九重》 。 读准 字音 弧形(hCD 炽热(chi〉 轮廓(kud) ? a 遨游(do) 严 ffi(jTn) 稠密(chou) 9 ? * 瞬间(shun) 烧的(zhuo) 千钧重负(jun) ? ? 辨清 字形 [瑰(guO玫瑰 ｛槐(hudi)槐树 Y 丨魄(p?惊心动魄 ii(jin)拘谨 ^(jin)瑾瑜 V 、欖(向)木槿 稠(c[idu)稠密 绸(chou)绸缎 ，惆(chou)惆怅 理解 词语 炽热：形容温度极高；极热。 轮廓：构成图形或物体的外缘的线条。 模拟：模仿；仿照。 严谨:严密谨慎。 瞬间：一眨眼之间。形容极短的时间。 烧灼：高温炙烫。 耐人寻味:意味深长,值得人仔细体会琢磨。耐，禁得起。寻味，探索体味。 惊心动魄：形容使人十分惊骇，紧张到极点。 唱型弘课堂互动探究 新 课 导 入 想必大家都知道杨利伟吧？对，他是我国第一位进入太空的航天员。那么他在 太空中都经历了些什么？有哪些趣事？我们该向他学习什么？让我们一起来学习 《太空一日》，了解一下这位航天英雄的真实感受吧！ 新 【初读课文，整体感知】 课 在载人飞船上看地球，杨利伟说“我没有看到长城”，似乎是对“航天员在太空 展 唯一能看到的建筑就是长城”这一曾经流传甚广的说法的完全否认。你是怎样看待 开 杨利伟的“异类”说法的？  杨利伟作为中国太空第一人，具有敢于探索、不怕牺牲的勇气；更难能可贵的 是杨利伟作为航天人的另一种勇气一一实事求是、实话实说、严谨求实的科学态度。 【感悟精彩句子】 赏析下列句子。 （1） 这样的叠加太可怕了，我从来没有进行过这种训练。 “太”“从来”都是副词，极言程度之深。 （2） 不知道那些是什么，我以为也许是灰尘，高空可能并不那么纯净，会有一些 杂质，也可能是太空垃圾。 “也许”“可能”表猜测，对无根据的现象不妄下结论，语言严谨。 “我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。”这个句子运用了什么修辞手 法？这样写的作用是什么？ 比喻。从人的感觉方面写出了火箭发射时的惊险场面。 【把握文章主旨】 用自己的话概括文章主旨。 这篇由中国首位进入太空的航天员杨利伟耗时两年亲笔写成的自传（节选） ，描 写了他首次乘坐我国自己研制的载人航天飞船“神舟五号”飞入太空的情景，首度 揭示了中国人飞天梦背后生死时速的秘密。 锂e课堂学以致用 写 作 方 法 运 用 【深入研读，探究方法】 1?细节描写，生动细腻。 对于进入太空的所经、所历、所见、所感，杨利伟不遗余力地作了迄今为止最 为全面和详尽的描述。我们可以读到，他乘坐太空飞船时奇妙的身体感受，他在太 空飞行14圈，经历了地球上14