《专业英语》教学大纲2.docxVIP

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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 4 页 专业英语 一、课程说明 课程编号:010229Z10 课程名称(中/英文):专业英语/ English of Geological Engineering 课程类别:专业教育课程 学时/学分:32/2 先修课程:岩土钻掘工艺学 适用专业:地质工程 教材、教学参考书: [1] Geological Engineering, Luis I. González de Vallejo, Mercedes Ferrer, M. H. (FRW) De Freitas, CRC Press, 2011. [2] 地质与岩土工程专业英语,李华晔,刘汉东,王四巍,黄河水利出版社,2008。 [3] 石油钻井实用英语,李洪乾,赵金海,彭军生,石油大学出版社,2005。 [4] Horizontal Directional Drilling: Good Practices Guidelines (3rd), David Bennett, Samuel T. Ariaratnam, Casey E. Como, DD Consortium, 2008. 二、课程设置的目的意义 本课程以培养学生专业文献阅读和翻译能力为主要目标,内容主要包括普通地质、工程地质、水文地质、地基与基础工程、地质钻头、钻探机具、钻井液、钻探工艺、非开挖技术等方面的基础知识。课程结合相关专业英语文献对讲授内容展开阐述,并配有相关内容的专业词汇表。 本课程是地质工程专业有关专业英语的选修专业课程。是学生毕业后从事勘察与基础工程领域工作及继续深造的必备工具。通过学习,应使学生对本专业的英语专业词汇和表达方式有较好的掌握,通过利用英语专业文献的检索、阅读、翻译和写作等方法能自如地查阅和阅读本专业知识领域的英文文献,初步掌握撰写相关英文学术论文的基本方法。 三、课程的基本要求 知识:掌握常见岩石的英文表述;掌握土的基本概念和公式、符号的英文表述;掌握土工实验方法的英文描述;了解原位测试各类方法的英文描述和相关设备、参数的英文表达方式;掌握常用地基处理方法的英文表述和专业术语;掌握注浆材料、注浆工艺和设备的英文表述方法;掌握钻掘工艺技术、泥浆、钻探设备的英文表达方式和相关专有名词;掌握专业英文文献翻译的技巧;掌握中英文学术论文的撰写方式和表达方式。 能力:具备翻译工程岩体、土体相关英文表述和专业术语的能力;具备识别土工实验室常用设备的英文描述能力;具备地质工程相关领域计算、数学表达、术语简化的英文识读能力;具备识别地质工程相关设备英文标识的能力;具备查阅、检索、翻译相关专业文献、报道、规范、书籍的能力;能够运用相关专业术语进行简单英文写作的能力;具备独立撰写中英文学术论文的能力;具备对简单工艺过程进行同声传译的能力;能够运用相关专业术语进行交流表达。 素质:建立专业英语分析、运用的思维模式;具备从国内外视野掌握地质工程专业发展的思考模式;建立综合运用逻辑思维、语言表达、文字撰写等综合能力对地质工程相关专业术语进行英文掌握;具备英文信息检索、查阅和独立撰写的意识。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 学时分配 教学重点 教学难点 教学方案设计(含教学方法、教学手段) 讲课 (含研讨) 实践 第1章 Chemical and Physical Properties of Rocks. Influence of Groundwater to Engineering 2 2 -Composition of Rocks -Geological Classification of Rocks Influence of Groundwater to Pavements and Slopes 结合图片、英文动画、录像等手段对岩石的组成、地下水的影响进行讲解。 第2章 Soil Composition and Classification. Site Investigation. Laboratory Testing of Soils 4 4 -Index Tests -Oedometer -Shear Strength Tests -Permeability -Porosity and Permeability -Soil Composition -Soil Classification -Reservoir Description 结合室内土工实验和室外原位测试的英文录像进行讲解。采用课堂阅读、翻译的方式强化学生表达和翻译能力。 第3章 In-situ Testing 2 2 -Standard Penetration Test (SPT) -Cone Penetr

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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