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2009—— 2013 年河南省特岗教师招聘考试作文 2009 教师，我所向往的职业 要求：观点正确，语言通顺，文体不限， 800 字以上 爱的礼赞——我心目中的教师职业 大厦或桥梁的设计者， 我们称为他为建筑工程师； 园林景观的设计者， 我们称他为园艺 工程师；电子工业 的设计者我们称它为电子工程师。然而教师却是“人类灵魂的工程师” 。 这意味着教师必须成为人类思想和精 神的塑造者和建设者；必须成为人类社会精神文明的 设计者和创造者，是精神花园里的一个园丁。正是因为他的“最崇高”和“最光辉” ，因此 就有了“太阳底下最光辉的职业”这一称呼。 “太阳底下最光辉的职业”这是人们对教师的赞歌同时也是对教师的要求。 “师者，所 以传道、授业、解惑也 。”传播人生道理，讲授专业知识，解除心中困惑等等，这些都是我 们每一位教师所要做的事。这一过程， 就像运动会上的火炬一样要一代代的传递下去，永 不熄灭。我们就是这一传递过程的一个队员。历史赋予 我们特定的一程，我们从上一代手 中接过接力棒，跟时间赛跑，直至跑完我们的这一段，再将接力棒传给 下一代。如何使我 们这一段走得更光辉，我觉得我们要做到以下两大点： 第一：要有“为人师表、与人为善”的心态。 “为人师表”，这意味着教师是学生学习的榜样。教书育人是教师的天职，要育人必先 正己，所以为人师表成 为教师教书育人的前提条件。毛泽东同志给其母校 (湖南师范 )关于 要做人民的先生，先做人民的学生 的题 词，就表达了这种意思。那么，教师如何做到为人 师表呢？我觉得教师要做到热爱学生。师爱是师德的灵魂，是教师职业道德的核心和精髓。 一定程度上可以说，热爱学生就是热爱教育事业。师爱的作用及其巨 大：首先，师爱犹如 春雨滋润着学生的心田 ,无论他是何种性格的，都可以使其产生积极向上的力量。学生 对爱 的渴望，有时超过对知识的追求。其次，师爱是产生“动情效应”的原动力。学生得到了教 师的爱，自然 会激发出对教师的爱，形成爱的双向交流。这种效应一但形成，可以让学生 自觉的尊重教师的劳动，接近 老师，希望与教师合作，甚至会把教师视为父母般的亲人， 真诚坦露自己的内心世界，从而配合教师更好 的完成教育教学任务。同时，师爱又是一种 力量， 它会使学生身心健康的发展， 影响学生的职业选择和人 生道路的转变， 促使其成才。 我们有了这种师爱， 就会不仅关心学生的学习， 而且还关心学生的身心健康、 品德修养， 不以学生学习的成绩为喜厌的标尺； 有了这种师爱， 就会尊重学生的人格， 保护学生的自尊， 就不会埋怨学生的成绩，动 辄“师颜大怒” 、厉声喝斥，甚至把学生逐出教室；有了这种师 爱，就会主动了解学生，了解他们的志向、性格和爱好，了解他们的欢乐、忧愁与困惑，以 便进行有针对的关爱；有了这种师爱，就不会认为教育学生 仅是班主任的事，与任课教师 无关。 如果说“为人师表”是对教师言行举止的要求的话，那么“善待他人”则是对教师建立 和谐人际关系所必备的健 康心理素质和宽厚仁爱秉性的要求。 这里的 “善待他人”，指教师 要以“平等、相容、互利”为原则，积极营造包括师生关系在内的教师与教师关系、教师与 领导、教师与家长之间的所有的和谐的人际关系。和谐的人