《科学计算与MATLAB语言 》教学大纲.docxVIP

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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 4 页 科学计算与MATLAB语言 一、课程说明 课程编号: 010429Z10 课程名称(中/英文):Scientific Computing with MATLAB 课程类别:选修 学时/学分:32/2(其中实验学时:14) 先修课程:高等数学、概率统计 适用专业:测绘工程,遥感科学与技术 教材、教学参考书: 王沫然,MATLAB与科学计算(第2版),北京:电子工业出版社,2004.2 Rafael C. Gonzalez等著,阮秋琦等译,数字图像处理(MATLAB版),Digital Image Processing Using MATLAB,北京:电子工业出版社,2005.9 二、课程设置的目的意义 该课程为测绘工程专业及遥感科学与技术专业的选修课,课程任务是使学生熟练掌握MATLAB语言,并能够熟练运用MATLAB进行程序设计,提高解决实际的科学问题的能力。 三、课程的基本要求 对应的专业培养要求 2.2.1具有一定的测绘数据处理软件编制能力,对一些特殊的应用和新的仪器或技术方法,能够根据要求编写程序进行数据处理。 2.2.4思维活跃,具有开拓创新的意识与能力及较强的自学能力,能与时俱进地学习,适应未来发展的要求。 3.1.1能够控制自我并了解、理解他人需求和意愿;既能独立工作,又具有团队合作精神,适应竞争学会合作。 按照本专业培养方案的培养要求,参照培养方案中课程体系与培养要求的对应关系矩阵,阐述本课程所承载的知识、能力和素质培养的具体要求。 学生在完成课堂学习并经过实验后,要对MATLAB语言的语法以及程序设计的过程达到如下要求: (1)掌握MATLAB基本语法; (2)掌握MATLAB常用函数并熟练编写程序; (3)掌握MATLAB科学计算的方法; (4)掌握MATLAB图形用户界面设计的方法。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 学时分配 教学重点 教学难点 教学方案设计(含教学方法、教学手段) 讲课 (含研讨) 实践 第1章 第一章 MATLAB语言基础 4 2 2 重点是掌握矩阵运算和流程控制语句 讲授+实验 第2章 第二章 MATLAB程序设计,包括利用MATLAB进行文件读写操作、函数设 计等。 4 2 2 重点是掌握MATLAB文件的读写操作、函数设计 讲授+实验 第3章 第三章 MATLAB绘图,包括二维及三维图形的设计。 6 4 2 重点是掌握二维平面图形及三维图形的绘制 讲授+实验 第4章 第四章 MATLAB在计算方法中的应用 6 4 2 重点是掌握MATLAB数据插值和拟合的方法 讲授+实验 第5章 第五章 MATLAB在遥感图像处理中的 应用 8 4 4 重点掌握如何利用MATLAB进行遥感图像自动配准及变化检测等的程序设计 方法 重点掌握如何利用MATLAB进行遥感图像自动配准及变化检测等的程序设计方法 讲授+实验 第6章 第六章 MATLAB图形用户界面设计 4 2 2 重点掌握MATLAB图形用户界面设计的 方法 讲授+实验 注:实践包括实验、上机等 课程的基本内容及重点、难点 (一)课程基本内容 第一章 MATLAB语言基础 1.1 Matlab简介 1.2数据类型 1.3算术运算 1.4关系和逻辑运算 1.5矩阵运算 1.6字符串运算 1.7流程控制语句 教学要求:重点是掌握矩阵运算和流程控制语句。熟悉数据类型、算术运算、关系和逻辑运算及字符串运算等。 第二章 MATLAB程序设计,包括利用MATLAB进行文件读写操作、函数设计等。 2.1文件的打开与关闭 2.2文件的读写操作 2.3数据文件定位写操作 2.4函数文件 2.5程序设计 2.6程序调试 教学要求:重点是掌握MATLAB文件的读写操作、函数设计。 第三章 MATLAB绘图,包括二维及三维图形的设计。 3.1二维平面图形与坐标系 3.2三维绘图 3.3特殊图形绘制 3.4坐标轴调整和图像注记 教学要求:重点是掌握二维平面图形及三维图形的绘制。熟悉坐标轴调整及图像注记等。了解特殊图形的绘制。 第四章 MATLAB在计算方法中的应用 4.1微积分问题的解析解 4.2函数的级数展开与级数求和问题求解 4.3数据插值 4.4数据拟合 教学要求:重点是掌握MATLAB数据插值和拟合的方法。熟悉MATLAB求解微积分问题、级数求和问题等。 第五章 MATLAB在遥感图像处理中的应用 5.1遥感图像自动配准MATLAB程序设计 5.2遥感图像变化检测MATLAB程序设计 教学要求:重点掌握如何利用MATLAB进行遥感图像自动配准及变化检测等的程序设计方法。 第六章 MATLAB图形用户界面设计 6.1

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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