《地质填图实习》教学大纲.docxVIP

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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 3 页 地质填图实习 一、课程说明 课程编号:010134Z11 课程名称:地质填图实习/Geological Mapping Fielwork 课程类别:集中实践环节 学时/学分:6周/6 先修课程:普通地质学、构造地质学 适用专业:资源勘查工程 教材、教学参考书: 普通地质学、构造地质学,岩石学,古生物学及地史学 自编实习指导书 野外地质工作手册 地质测量相关规范 二、课程设置的目的意义 1、通过实习,巩固课堂所学的理论知识,并用其指导实践。学会对一般地质现象的观测、描述,初步掌握地质填图的基础理论和基本工作方法; 2、在实习过程中,学会认识与工程地质有关的地质现象,了解与地质、地貌、岩石物理化学性质,矿产等有关的基本知识; 3、通过实习,初步学会和基本掌握与地质工程有关的基础理论和工作方法,达到地质工程技术人员基本技能的训练,培养学生观测、分析地质现象及资料综合整理编写报告的能力。 三、课程的基本要求 对应的专业培养要求 1.知识要求 掌握地质学基础知识:掌握地质学及资源勘查工程领域的基础知识、基本理论。 2.能力要求 掌握野外地质工作方法,包括选线、定点;典型地质现象的观察、描述及记录方法;掌握样品的采集与分选方法、样品的描述、制作及送样;掌握野外各种地质工作的流程及所用到的技术与方法;熟悉不同勘查阶段涉及的主要专业技能,如地质定点描述记录,素描照相、实测剖面等。具有从事矿山(油田)地质工作的初步能力。 3.素质要求 理解并掌握地质科学原理、方法等科学本质;能够理解并掌握重要的地质科学术语、概念等;具有正确的人生观和世界观,具有积极乐观的人生态度,大度理性的处事原则。具有较强的适应能力,能自信、灵活地处理新的和不断变化的人际环境和工作环境。热爱地质事业,具有良好的职业道德、较强的社会责任感;熟悉地质行业主要职业健康安全知识、了解地勘企业生产和环境保护的法律法规,熟悉相应的企业技术标准;积极向上,富有进取精神;具有追求创新的态度和意识。 四、教学内容、重点难点及教学设计 实践 环节 教学内容 总学时 学时分配 教学重点 教学难点 教学方案设计(含教学方法、教学手段) 讲课 (含研讨) 实践 第1章锡矿山矿田地质简介 锡矿山矿田地质简介,踏勘,登高望远,了解矿区地层分布及构造概况 8 2 6 锡矿山地层分布及构造 了解矿区地层分布及构造概况 通过室内讲解,结合野外调研;采用野外提问、现场分析等手段 第2章地质填图实习 实测剖面、地质填图 14 6 8 实测剖面、地质填图 实测剖面、地质填图 通过室内讲解,结合野外调研;采用野外提问、现场分析等手段 第3章地质填图方法及资料的综合整理 地质填图方法及资料的综合整理 16 4 12 地质填图方法及资料的综合整理 地质图及剖面图的绘制 通过室内讲解,结合野外调研;采用野外提问、现场分析等手段 第4章地层与地史专题实习 锡矿山地层与地史专题介绍,野外化石标本识别 10 2 8 锡矿山地层与地史专题介绍,野外化石标本识别 锡矿山地层与地史专题介绍,野外化石标本识别 通过室内讲解,结合野外调研;采用野外提问、现场分析等手段 第5章构造地质专题实习 锡矿山地质构造以及典型构造调研 10 2 8 小型构造与矿田构造 构造力学分析 通过室内讲解,结合野外调研;采用野外提问、现场分析等手段 第6章沉积岩基础 知识 沉积岩基础知识复习 10 2 8 沉积岩分类 沉积岩命名 通过室内讲解,结合野外调研;采用野外提问、现场分析等手段 第7章综合编绘图件和实习报告 综合编绘图件和实习报告 28 6 22 综合图件及 报告 报告分析内容 通过室内讲解,结合野外调研;采用野外提问、现场分析等手段 五、实践教学内容和基本要求 1、实地判读地形图,了解工作区内的地形、地物及地貌基本特征; 2、通过踏勘,了解工作区内的地层、岩性特征及分布规律,新老关系,以及可能存在的褶皱构造等; 3、熟悉地质剖面的选择原则,学会实测地层剖面的方法和剖面资料的整理; 4、针对不同地貌的形态特征,分析构成地貌物质基础与岩石的物理化学性能; 5、学会对地质现象的观测、描述、记录的方法;培养学生的地质观察,点、线、面结合的综合分析问题的能力; 6、将野外所收集资料,在室内进行综合整理,按规范编绘综合图件和实习报告。 实习基本要求 1、学会实地判图的方法,确定未知点在图上的具体位置; 2、学会对地质现象的观测、描述、记录,以及典型地质现象的拍照和素描; 3. 学会并掌握地质观测点、线的布置; 4、基本学会野外资料的综合整理、分析等,初步掌握有关规范编绘综合图件和实习报告的方法; 5、实习结束,要求提交综合图件、实习报告,以及原始记录等

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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