2021秋三年级语文上册 第二单元 第5课 铺满金色巴掌的水泥道品读释疑课件 新人教版.pptVIP

这篇课文描述了铺满落叶的水泥道的美。在朗读课文时，语调要轻松愉悦，语速稍慢，读出美感来。文中的一些景物描写、比喻句等写得生动优美，可以抄写下来。 朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。 这是课后第1题哦！ ◇啊！多么明朗的天空。 ◇它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。 下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交流。 这是课后第2题哦！ . . . . 明朗:光线充足;明亮。 我是用换词语、查字典、看图的方法。 凌乱:杂乱而无条理。 我是用看图、查字典、联系上文的方法。 理解词语的方法很多，一般有查字典、看注释（古诗）、联系上下文、查资料、看图、换词语（找相近的词）等。本题可以先自己选择方法理解，然后再和同学交流，在交流中学习最优的方法。 围绕一种景物进行细致描写 围绕一种景物进行细致描写，即所写的景物是唯一的，我们要抓住生活中的细微而又具体的典型景物，运用修辞等手法，加以生动细致的描绘，提高文章的可读性，从而给读者留下深刻的印象。本文围绕雨后铺满落叶的水泥道进行描写，多处使用比喻的修辞手法，生动传神地展现了铺满落叶的水泥道的美。 记方法： 1. 对所要描述的景物进行细致的观察。 2. 运用比喻、拟人等修辞手法详细刻画所观察到的景物。 想一想本文如何描写金色巴掌的水泥道 这是课后小练笔哦！ “铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。 参考示例：有一天，我们上完四节课就放学了。虽然已是秋末时节，但中午的阳光从头照到脚，让人浑身暖暖的。我走进一片小树林，看见微风吹拂下的树叶翩翩而动，像一只只金色的蝴蝶飞来飞去，然后又跳着“芭蕾”，旋转着落在了地上。我俯身捡起一片树叶——很漂亮，摊开手掌，把树叶放在掌心，仔细地欣赏着。突然，一阵疾风吹过，树叶随着风从我手中“唰”地溜走了，我正准备抓住它，它却调皮地飞得更高。我想，就让它在风中飞舞吧！ 抓住景物的特点来写，可以运用比喻的修辞手法。 天空 明朗 地面 潮湿 水泥道 铺上地毯 法国梧桐树叶 金色巴掌 铺满金色巴掌的水泥道 一夜秋风 一夜秋雨 景色美丽 心情美好 总起 具体 总结 * * * * * 感受美好自然，培养语文素养！ GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG 金色的水泥道真美！通过上节课的学习，你能说说课文描写的什么景色？填一填。 本课描写的是 的景色，课题中的“金色巴掌”是指 。 秋天 法国梧桐树的落叶 初读课文，了解课文的主要内容，边朗读边想象画面，进入课文描绘的意境，感受“我”观察到的别样的秋景。再读课文，抓住重点词语，运用多种方法理解词语；细读课文，学习作者围绕一种景物进行描写的写作方法，重点学习修辞：比喻。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~ 从三个比喻句““水泥道像铺上了一块彩色的地毯。”“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。”“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟。”的具体描写可以看出。 自读课文，从哪儿看出“铺满金色巴掌的水泥道”真美啊？ 朗读课文第1、2自然段，思考：一场秋雨过后“我”去干什么？ 　　一夜秋风，一夜秋雨。 直接在课文开头交代了时间和天气。对偶句式富有诗意，吸引读者继续阅读。 天晴上学 我背着书包去上学时，天开始放晴了。 “放晴”交代了上学时的天气。 有感情地朗读第3-9自然段，思考：“我”上学的时候做了什么？ 啊！多么明朗的天空。 说说怎样理解“明朗”一词。 一是找相近的词，如“晴朗”“明亮”。二是联系生活实际，“明朗”形容的是晴朗的天空，我们联想晴朗的天空可以知道，那是湛蓝干净，光线充足的，由此得出“明朗”的意思。三是联系上下文，文中 “天开始放晴”“一角小小的蓝天”等短语也解释了“明朗”的意思。 语文要素 金色水泥道 概念：汉语里，有些词可以用相近的词来代替，这样可以帮助我们理解词语。如果遇到一个词语，但不能准确说出它的意思，可以给这个词语找个相近的词，然后把找到的相近的词放到具体的句子中读一读，就能大体知道这个词语的意思了。 运用：如课文第 3 自然段“多么明朗的天空”中的“明朗”，它的近义词是“晴朗”，把“晴朗”放入句子中读一读，就