2021秋三年级语文上册 第七单元 第23课 父亲、树林和鸟品读释疑课件 新人教版.pptVIP

是一个善于观察的人。 第四句：同意。第1自然段说“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”，树林和鸟是自然的一部分，所以父亲是热爱自然的。 第五句：不同意。第1自然段说“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”，“一生”表明父亲对树林和鸟的喜爱始终如一，文中的叙述也表现了父亲对树林和鸟的喜爱。喜爱树林和鸟，自然不会伤害它们，而猎人却会伤害小动物，所以“父亲曾经是个猎人”这句话是错误的。 读句子，说说加点的部分给你什么感受，然后选择一句抄下来。 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 我茫茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲。 我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。 这是课后习题3哦！ 点拨：注意结合生活经验，再联系上下文，理解词语意思，然后展开想象，用心体验。 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 第一句：“幽深的”写出了树林的安静，“雾蒙蒙的”写出了晨雾下树林的模糊、朦胧。这两个词分别从听觉和视觉上写树林的特点，让人仿佛身临其境。 第二句：“凝神静气的”表明父亲观察得很专心，写出了父亲专注的神态；“像树一般兀立的”用比喻的修辞手法，把父亲比作树，生动形象地表现了父亲聚精会神地观察树林的样子。读到这里，“我”觉得父亲仿佛和树林融 融为一体了，表现了父亲对鸟儿的熟悉和喜爱之情。 第三句：“浓浓的苦苦的”写“我”闻到的草木的气味，而父亲却在这草木的气味中闻到了鸟味，这是父亲多年来观察鸟的结果，写出了父亲对鸟的熟悉，可见父亲对鸟的喜爱。 从父亲在树林边站住，朝幽深的雾蒙蒙地树林望了又望，闻了又闻，就发现林子中有不少鸟，以及父亲对鸟儿的快活与危险时刻的了解，可以看出父亲关注着鸟儿的生活，并且他把树林与鸟儿的快乐当成他自己的快乐，从而表现了父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。 从哪些地方可以看出父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟？ 定义：修饰语是修饰句中其他成分的，可以使句子内容更加丰富。 运用：本文多处运用了修饰语连用的形式，增加了语言表达的丰富性，也使被描写的事物更加生动地呈现在我们面前。如“幽深的雾蒙蒙的树林”等。 注意：我们要调动生活经验，通过想象、表演、有感情地朗读等多种方式，体会课文语言的丰富生动性。 语文要素 留心生活，记录想法 学方法：我们在文章中描写某种事物的时候，可以适当地写出自己当时的感受。本文中，作者在回忆和父亲在树林中观察鸟的时候，穿插了自己当时的感受，当父亲告诉他树林中有不少鸟时，他一开始是“茫然”，随后“惊愕”，最后因父亲爱鸟而不是猎人而感到“高兴”。记录自己的感受或想法，能使文章更丰富，情感更真实。 语文要素 记方法：1.留心生活，从多角度进行观察，把现象写清楚。2.通过对心理活动等的描写，体现人物的想法。 用方法：请你选择一种小动物进行描写，并把自己当时的想法记录下来。 分写 父 亲 、 树 林 和 鸟 知鸟爱鸟 热爱自然 总写——父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟 发现鸟——叶子在动 识鸟味——焐得热腾腾的，张嘴呼吸 听鸟鸣——最快活的时刻 担忧鸟——易被打中 * * * 感受美好自然，培养语文素养！ GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG 通过上节课的预习，你请你说说课文主要写了什么内容，填一填。 本文采用了先 后 的写法。作者先总述了父亲一生最喜欢 ，然后再写父亲是如何 的。 概括 具体 树林和唱歌的鸟 爱树林和爱鸟 首先默读课文，抓住父亲、树林、鸟三个关键要素了解课文的主要内容。然后画出文中你认为有新鲜感的词句，注意积累并体会“幽深的雾蒙蒙的树林”这类修饰语连用的表达效果。在以后的生活中学习作者，留心观察，随时记录自己的感受和想法。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 自由读第1自然段，说一说：父亲最喜欢什么？ 爱林爱鸟 父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。 “一生”说明父亲对树林和鸟喜欢的时间很长。 “最”突出了父亲喜欢树林和鸟的程度。 开门 见山 自由读第2-23自然段，说一说：父亲知鸟爱鸟是从哪些方面表现出来的？ 知鸟爱鸟 　　父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 “幽深”说明黎明时的树林看上去深远而幽静。 “雾蒙蒙”指黎明时的树林雾气迷茫，看不清楚。说明了周围很模糊，所以父亲只能“望”，只能“闻”。 通过对父亲动作的描写，说明父亲看得很仔细，闻得很认真，为下文父亲判定“林子里有不少鸟”做了铺垫