2021秋一年级语文上册 课文 3 11项链教案 新人教版.docVIP

11项链(精读课文) 【教学目标】 认识“蓝、又”等 11 个生字和禾木旁 1 个偏旁；会写“白、的”等 4 个生字。 正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。 3.了解课文内容，知道大海的项链是什么。能合理搭配“的”字词语。 必备品格 必备品格力格 【教学重点】正确、流利地朗读课文；热爱大海，热爱海滩。 关键能力 关键能力力格 【教学难点】感受玩耍得快乐;合理调配“的”字词语。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 1. 认识“蓝、又”等11个生字，会写“白、的”等4个生字。 2. 能正确、流利、地朗读课文,了解课文内容。 【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件） 【教学过程】 内 容 荣德基课件页码 一、导入新课 导入类型：出示用海螺和贝壳穿成的彩色项链： 教师口述： 1.大海的浪花把贝壳留在沙滩上，人们用这些贝壳串成美丽的项链及饰品。 2.导入：你见过大海的项链吗？让我们到课文中去看看吧！ （板书课题：11项链）指名读课题，齐读课题。 3.出示本课时教学目标及重难点。 【设计意图：出示课件，谈话导入，自然过渡到课文的学习中来。】 二、初读感知 1.听范读。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 3.检查初读情况 （1）认读生字 练 读词语，读生字，再组词，识记生字。 ①出示带生字的新词，让学生认读。 蓝天 蓝色 又是 又来 好笑 笑话 走着 说着 方向 向着 和气 我和你 贝壳 宝贝 娃娃 葫芦娃 挂在 挂住 活着 生活 金子 金黄 （重点指导生字前鼻音“蓝 ”，后鼻音“金”，翘舌音“着”等。） ②学习禾木旁 1 个偏旁 “禾”，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“禾”的字多与“农作物”有关。 指导写禾木旁 1 个偏旁： 注意：“禾”作偏旁时，捺变成点。 ③你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。 ④多元识字 同学们，你们有什么好的办法记住这些生字吗？ 例如： 加一加识字：如“和”可以拆分为“口”字加上禾木旁。 形近字比较识字：“娃”和“挂”可比较字形，根据女字旁、提手旁推测意思。 联系生活识字：如“笑”，可以示范各种笑；“金”字，可以展示一些金饰品；“蓝”和“金”还可以观察书上蓝天、大海、沙滩来帮助记忆。 （2）学习多音字“着”和“落”： 练 ①读一读下面的句子，看看你有什么发现？ A.雪白雪白的浪花，哗哗的笑着。 B.快活的脚印落在沙滩上。 这里的加点字“着”读轻声“zhe”，还有一个读音是“zhuó”；“落”在这里读“luò”，还有一个读音是“là”。组词分别如下： 着 zhe（笑着） 落 luò（落地） zhuó（着落） là（落下） ②读一读： A.爸爸高兴地笑着(zhe)说：“你的学费终于有着(zhuó)落了。” B.我捡起落(luò)地的皮球，却把书包落(là)下了。 （3）摘苹果游戏。 每读对一个字，就得一个苹果，看谁摘得多。 （4）理解词语 练 把词语和意思连起来。 浪花 戴在脖子上垂挂胸前的链形首饰，多用金银 或珍珠制成。 沙滩 波浪激起的四溅的水。 项链 由于沙子淤积形成的沿水边的陆地或水中高出 水面的平地。 （5）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 【设计意图：初读课文，鼓励自主合作学习，掌握生字的音、形、义，打下坚实的基础，为下面课文的学习铺平道路。】 加彩字需重点指导。建议用荣德基课件的 加彩字需重点指导。建议用荣德基课件的“笔顺演示”完成教学。 四、学习“会写字” 白 的 又 和 1.学生字 认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。 2.指导书写 （1）观察生字书写特点，交流。 （2）老师范写,学生练写。 “白”：撇画短小，竖略往左倾斜，横折钩的横较长，折向左略斜。最后一横封 口，“曰”中空白匀称。 “的”：“白”横折钩的横画宜短，“勺”撇画长，撇尖收于左半格，钩画有力， 点从中心点起笔。整个字左窄右宽。 “又”：横撇注意撇的走势，捺画的起笔位置在横略下，撇尖和捺脚齐平。 “和”：左右等宽，左高右低。注意撇画舒展，“口”在右半格的中部。 练 学生练写,教师巡视指导。 投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。 3.指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 五、课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？ 通过本课的学习，我们认识了很多生字新词，初读课文后，我感受到了小娃娃非常的可爱。 六、当堂检测 （建议使用荣德基课件中的“当堂检测