2021秋五年级语文上册 第三单元 第9课 猎人海力布品读释疑课件 新人教版.pptxVIP

9 猎人海力布;通过上节课的学习，你能说说课文写了什么吗？填一填。;初读课文，说说课文主要写了海力布哪几件事，了解清楚这些事情的来龙去脉。再读课文，找出描写海力布动作、语言、神态、心理的语句，感受海力布热心助人、舍己为人的美好品质。最后，转换人称，变换角色，尝试着创造性地复述故事。; 默读课文，用段意串联法概括文章的主要内容，了解清楚故事的来龙去脉。;用段意串联法概括主要内容 概念：段意串联法即将每个自然段的大意串联起来，并适当加以整合，从而概括，提取文章主要内容的方法。 方法：1.摘取段落中的关键句（中心句、过渡句等），稍加增删从而概括出段意。 2.整合、概括各段的段意时，适当加上一些过渡词语，以便读起来更加通顺。 3.注意区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。;用段意串联法概括文章的主要内容为：;再读课文，找出描写海力布动作、语言、神态、心理描写的语句，感受海力布热心助人、舍己为人的美好品质。; 他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。; 有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有呼救声。他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上方飞过。他 急忙 搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。; 小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”; 海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。; 海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，无论动物说了什么话，都不要对别人说。如果说了，您马上就会变成石头，永远不能复活了！”; 这样过了几年。有一天，他正在深山里打猎，忽然听见一群鸟在议论着什么。仔细一听，那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧！今天晚上，???里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢！” 海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”;从得知可怕消息后白海力布的神态、动作和语言，可以看出海力布是个热心助人，心里有别人的人。; 大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下眼泪……;海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。;~~~~~~~~~~~~~~~;1.你能替海力布说说这个过程吗？ 2.如果你是乡亲，又该如何说说这个过程呢？;一是说出宝石的来历;以海力布的口吻叙述： 我劝乡亲们搬家，他们不听。我只好说出了实情：我救了一条小白蛇，她是龙王的女儿。龙王为了感谢我，给了我一颗能听懂动物语言的宝石；今天，我听到鸟儿们在议论，说今晚这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没。所以，我们现在必须搬家。我说出了实情，我变成了石头。; 大家看见海力布变成了石头，都非常后悔非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子,赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，只听一声震天动地的巨响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。; 海力布真的变成了石头，乡亲们因为海力布的提醒得救了。面对此情此景，乡亲们会说些什么呢？;朗读第11自然段,感受人们对海力布的爱戴。;“世世代代”突出了海力布牺牲的价值，表现了人们对海力布的感激、怀念、敬仰之情，使人物形象更加鲜明突出， 深化了文章的主旨。; 学完了本文，你觉得海力布拥有怎样的高尚品质？;通过人物的心理描写刻画人物特点 学方法：心理描写，指文章中对人物在一定环境中的心理状态和精神面貌进行的描写，是表现人物性格、品质的一种方法。如本文中海力布见乡亲们不相信自己时的心理活动 “要救乡亲们，只有牺牲自己”，充分表现了海力布舍己为人的高尚品质。;记方法：1. 要抓住人物的本质特征，使心理描写符合人物的性格特点。 2. 要以叙事为基础，将心理活动自然地融入故事。 3. 要描写出人物细致的、复杂的心理变化。 4. 还可以与人物的神态、语言和动作描写等配合使用。;请你运用上述方法写一段心理活动。;课文图示