语文课程标准定稿.docxVIP

语文课程标准定稿 语文课程标准 所属系部： 课程性质：公共课 适用专业：五年制护理 一、 前言 （一）课程性质与任务 五年制高职的语文课是高等职业教育的一门重要的基础课。它对于提高学生思 想道德素质、科学文化素质，对于学生学好其他学科、适应今后就职岗位的需要， 对于弘扬民族优秀文化，吸收人类进步文化，都具有十分重要的意义。 五年制高职语文课的任务是：在初中语文教学的基础上，通过大信息量的读写 听说强化训练，进一步提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平，使他们具有 适应实际需要的现代文阅读能力，写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏 能力和阅读浅易文言文能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培 养发现问题、探究问题、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基础。 在五年制高职语文的教学过程中,要进一步培养学生热爱祖国语言文字，热爱 中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚审美 情趣和一定的审美能力，发展健康个性,形成健全人格。 （二）设计思路 指导思想 以学生语文学习的实际水平和可接受能力为起点，以人文素质和语文素养 为基础，以语文应用能力为主线，以适应卫生职业岗位需要为目标。 第 1 页第 1 页 语文课程标准定稿 课程内容模块概述，学时分配。 教学内容 学时 阅读与欣赏 现代文 90 文言文 42 表达与交流 写作 26 口语交际 12 语文综合实践活动 6 总计 176 二、课程目标 (一)基础知识 1、掌握所读篇目中的常用词,成语,典故和专业术语,扩大词汇量。 2、掌握所读篇目中常用文言实词,文言虚词以及一般的文言语法规律。 3、掌握语法,修辞,逻辑常识。 4、掌握记叙,说明,议论文体的读写知识。 5、了解诗歌,小说,散文,戏剧等文学艺术作品的基础知识。 6、了解朗读,交谈,演讲,辩论,主持等口语表达的特点与规律。 (二)基本能力 读： 1、能披文入理,把握课文的篇章结构与内在联系,揣摩,理解作者的思路与文 章的要旨。 2、能根据不同的语境,把握言语的表层意义与深层意义,领会其表达效果。 3、能根据作者与作品的背景材料,分析,评价文章的思想内容与写作特点。 第 2 页第 2 页 语文课程标准定稿 4、能借助工具书阅读浅易的文言文。 5、掌握诗歌,小说,散文,戏剧等文学作品阅读欣赏的方法。 6、掌握精读,泛读,速读等常用的阅读方法。 7、掌握使用工具书和检索资料的方法。 写： 1、了解楷书,行书的结构特点与用笔技法,书写规范,端正的汉字。 2、能正确使用标点符号,掌握行款格式等文面规范。 3、学会收集材料,确立主题,梳理思路和结构成篇的基本方法。 4、根据对象和表达的需要,选择合适的文体和语体,运用多种表达方法写作 比较复杂的记叙文，说明文，议论文。 5、能撰写常用的条据，书信，公函，计划，总结，调查报告以及适应本 专业需要的应用文。 听： 1、能听懂教师的讲课内容,把握要点,做好课堂笔记。 2、收听广播,新闻和有声读物,能准确复述中心和要点。 3、能准确理解他人说话的意图,作出判断并形成自己的看法。 4、参加会议或讨论,能做好记录并概括出讨论中的不同意见。 说： 1、能把握课文的内在感情,有感情的朗读课文。 2、能用普通话准确的叙事状物,表情达意。 3、能根据不同的情境和对象,进行介绍,解说和交谈。 4、能作有准备的演讲和有条理的即席发言,参加有组织的辩论。 第 3 页第 3 页 语文课程标准定稿 三、 课程内容、要求及教学设计 序 教学 教学 知识目标 能力目标 教学设计建议 课时 号 项目 任务 1．掌握、运用记叙文阅读 1，通过训练，提 多媒体课件展示与亲情 亲情无 知识，理解文章内容，理清 高阅读能力、总结 相关图片，让学生对亲情有 文章思路，概括要点。 能力。 整体认识，从而认识家庭、 价 感怀亲 2．理解本单元的人文内涵， 2、具备对社会生 亲情对人生的重要意义。 理论（4） 一 感受挚 人的恩 爱亲情 德 认识家庭、亲情对人生的重 活的认识能力。 播放《母亲》的视频， 实践（2） 要意义，感悟亲情。 3、运用记叙文的 使学生充分体会母爱的伟大。 3．掌握自我介绍、介绍他 习作技巧进行写 主要采用讲授法、讨论 人的知识。 作。 法启发法展开教学。 1、掌握议论文的阅读知识， 借助多媒体课件，展示 理解文章思想内容，准确把 1、提高议论文的 议论文的相关知识，让学生 握论点、论据和论文思路与 迁移阅读能力。 价值追 对议论文有整体认识，主要 结构方式，品味议论文的语 2、通过学习，提 求人生 采用讲授法与启发法展开教 议论文 言。 高思想道德水平 理论（8） 二 规划的 学。 的阅读 2、掌握议论文的写作方法 和艺术修养。 实践（2） 起点与 播放视频《孔子与章子