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领导科学复习思考题 第一讲 : 1. 什么是领导 ?领导的涵义应包括哪些主要内容 ? （1）领导是一种统治形式， 其属下或多或少地愿意接受另一个人的指挥和控 制。 （2 ）领导是对一个组织起来的集体为确立和实现目标所进行的活动施加影 响的过程。 （3）领导是促使一位属下按照所要求的方式活动的过程。 （4）领导即有效影响。 领导是一种社会行为，就是具有影响力的个人或群体率领、引导、指挥、协 调和控制下属，为实现群体目标而进行的行为过程。 (P36) 2.如何理解领导现象与人类社会相伴始终 ? 人类一旦产生，就不是单纯的自然存在物的状态，有其独特的生存和发展方式。 其原因在于 : 一是人类一切活动的目的性 ,人类意识活动的自觉性，是的人类在一切活动中贯 穿目的性。 人类活动的从预期出发， 经过一个活动过程， 使得他们要提出一至的 意见，而这一意见具有权威性，提出这一意见的人也就具有“领导”的可能性。 他具有“引导”优先权，调遣指挥的权力。 二是人类活动的组织性。 组织性决定人类生活的秩序性， 规则性， 组织内部有分 工有支配与被支配的不平等关系的萌芽。 导致人类活动产生领导与被了领导， 权 威与服从的关系。 随着历史的演进， 这种关系得到强化， 领导活动成为人类活动 的基本现象。 3.领导活动的三要素是什么 ?它们之间的关系如何 ? （1）领导活动的基本要素 三要素：领导者、被领导者和客观环境 （2 ）领导活动的内在矛盾 第一，领导者和被领导者之间的矛盾。 第二，领导活动过程中的主观认识和客观环境之间的矛盾。 4.为什么说领导科学的产生有其客观必然性 ? 1.社会化大生产的客观要求是领导科学产生的基础 (1) 现代社会活动越来越复杂 (2) 现代社会活动越来越多变 (3) 现代社会活动影响越来越深远 2.现代科学技术的迅猛发展促进了领导科学的产生 (1)现代系统理论的出现 , 使人们有可能运用数学工具对复杂的社会现象进行 精确的研究和处理 (2)计算机技术的运用极大地提高了人们对复杂信息进行处理以及自动化控制 的能力 ,从而可以根据数学模型进行社会领导的模拟实验 3.人类领导思想长期积累的结果 中国历史上的《左传》 、《孙子兵法》、《资治通鉴》；古罗马时期恺撒的《高 卢战记》和 《内战》、近代意大利马基雅维利的 《君主论》、德国克劳塞维茨的 《战 争论》等等。 4.国外领导理论的发展（ P6-8） (1) 性格理论 (2) 行为方式理 (3) 权变理论 (4) 改革精神理论 (5) 超凡魅力理论 5.谈谈领导学与政治学的关系。 政治学构成了领导学的学理基础 , 但两者又是两门不同的学科。 政治学是历史悠 久和学理成熟的学科。 领导学经过半个多世纪的发展， 大致行程了自己的学科理 论结构。 一、 研究对象不同。 领导学以领导人与领导活动、 领导环境以及领导活动的基 本规律为对象， 显得更加专门。 政治学则是对整个人类社会的政治现象加 以研究。 研究方式不同。 二、 政治学注重规范分析，由于千百年的积累与改进已经具有经典学科的地 位。而领导学注重实证研究， 刚刚脱出经验描述的状态， 研究中对于经验 事实的借重，是学科建设中起支撑作用的方式。 第二讲 1. 如何理解领导活动的两重性 ? 1、领导活动的两重性 (1)