冀教版二年级下册第六单元教案.docx

-- 单元教材 分析 单元教学 目标 第 六 单元 教 学 计 划 第 周-- 第 周 共需 14 课时 2016 年 月 日至 月 日 本单元内容是在学生学习了 100 以内加、减法，认识了 1000 以内数以及掌 握了 1000 以内简单加减法口算的基础上安排的。 本单元主要内容有三个知识内容：①三位数加减法，②加、减法验算，③ 加减混合运算。单元最后安排了“跳绳游戏”和“调查当地的树木”的实践活 动。 本单元学习的三位数加、减法，是本套教材最后一次安排的整数加、减的 内容。教材设计注意选择学生熟悉的、身边的现实问题，充分利用学生已有的 两位数加、减法的计算技能，让学生在自主尝试解决问题的过程中，学会计算 的方法，掌握计算的技能。更重要的是使学生形成将三位数加、减的计算方法 类推到多位数加、减计算的能力。 1．经历自主尝试与他人交流算法的过程，会计算三位数加减法，并能进行 验算。 2． 结合具体情境， 了解小括号的作用， 会计算带小括号的加、 减混合运算。 3．能结合具体情境进行加减法估算，并解释估算的过程。 4．能灵活运用简便的方法进行计算，并能对计算的合理性做出解释。 5．能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，能表达解决问题的大致 过程和结果。 6．感受数学与自然及人类社会的密切联系，在自主探索、尝试的学习活动 中，获得积极的情感体验，增进学好数学的信心。 单元教学 重点 1．学生对于验算是上学以来第一次接触，所以刚开始可能理解起来不太容 易，教师注意结合加、减法各部分的关系来进行教学，帮助学生理解验算的意 义和方法。 2．估算是本单元的难点，在教学中教师要讲解估算的意义和方法。让学生 更好地进行估算，体会到估算给我们生活带来的方便。 单元教学 安排 口算加减法 笔算加减法 加减法验算 混合运算 解决问题 整理复习 ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… 参观爱国教育基地 ……………………………… 3 课时 4 课时 2 课时 3 课时 1 课时 1 课时 1 课时 -- -- 教学内容 教学目标 重点难点 教具准备 课时计划 年 月 日 本学期第 25 节 两位数加减两位数 课型 新授 1、 结合具体情境，经历探索两位数加减两位数的口算过程。 2、 掌握两位数加减两位数的口算方法，并能熟练地进行口算，提高口算的准确性，体验算 法的多样化。 3、 积极主动地参与数学活动，培养分析、归纳和概括的能力，获得资助解决问题的成功体 验。 重点：能熟练地口算两位数加减两位数。 难点：能够运用多种方法口算两位数加减两位数。 课件 教师活动 学生活动 课时安排 1 课时 设计意图 备注 一、情境导入 同学们， 老师想请大家帮个忙， 不知 道你们是否愿意？ 老师要给小侄子送生日礼物， 你们能 帮我算一算吗？（出示图片） 二、自主探究 合作交流 1、看图，说说你了解到哪些数学信 息？ 生：愿意！ 由学 生熟悉的 问题 情境引入新课。 生：半袖衫： 54 元。短裤： 36 元 书包： 28 元。 鞋： 39 元 1）买一件半袖衫和一个书包要花多 少元？你能列出算式吗？ 师： 54+28 怎样口算？说说口算的方 法。 生： 54+28= 生 1： 先算 50+20=70， 再算 4+8=12 70+12=82 生 2：先算 54+20=74，再算 74+8=82 交流 不同的口 方法 使学生掌 算两 位数加两 的口算方法。 算的 握口 位数 讨论：第三种方法为什么要减去 2 呢？ 2）一件半袖衫比一个书包贵多少 元？请你在练习本上列式子， 并试着 生 3：把 28 看作 30，先算 54+30=84， 因为刚才多加了 2 所以要再减 2,84