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院士称高校为竞赛开设数学建模课是本末倒置 “高校开设数学建模课要针对大多数学生的情况和需要， 将这门课作为竞赛的培 训课程来开，这种本末倒置的行为不可取。 ”12 日，在成都举行的 2015 年全国 大学生数学建模竞赛颁奖仪式上， 中国科学院院士李大潜直言国内数学建模课中 存在的问题。 作为全国大学生数学建模竞赛组委会主任， 李大潜当日简要介绍了本届竞赛 的组织、选手参赛和获奖情况。 在谈及数学建模课程改革时， 李大潜道： 虽然目前我国半数以上高校开设了 “数学建模”“数学实验”等课程，但不少学校只针对准备参加建模竞赛的学生 开设；另外一些学校虽面向多数学生开设，但本质上还是以为竞赛做培训为主， 其表现是收集的案例越来越多，学生不堪重负。 “参加数学建模竞赛的毕竟是一小部分同学， 绝大多数学生学习这门课程不 是为了应试，而是提高这方面的素养和能力。 ”李大潜说，只有准确定位课程目 标，才能真正找到这门课程的改革方向。 在训练、培养学生建模能力上，高校也存在一些“误区” 。“不是单纯靠知识 灌输或简单将多个建模的例子堆积起来， 更多要靠深入的实践和体验， 靠举一反 三的感悟来实现。 教师应选择一个有意义的模型， 由简单到复杂， 展现数学建模 的逐步深入和发展过程，让学生真正学到建模的方法。 ”李大潜说。 在课程设置上，李大潜认为，有些学校分别开设“数学建模”和“数学实验 课程”，其实没有必要。 可以缩短学时将两门课有机融合， 促进理论和实践结合， 起到相得益彰的效果。 1 ——文章来源网，仅供分享学习参考