北师大版思品九年级第一单元《感受时代脉动》-教材解说..pptVIP

启迪学生的心智、开发学生的思维 ，教师起着重要作用。因此，了解教材，掌握教材，这是教师永远的必修课。 九年级北师大版思想品德 第一单元 感受时代脉动 马小红 一 课标要求 二 教材分析 三 学情分析 四 教学建议 五 中招链接 说课流程 地位和作用 第三单元 第四单元 第二单元 九年级全册 第一单元 熔铸民族魂魄 实现共同理想 踏上兴国之路 感受时代脉动 (国魂) (国梦) (国策) (国情) 教材分析 第一单元 感受时代脉动 第一课 认识社会巨变 第二课 了解经济生活 第三课 参与民主政治 第四课 把握时代坐标 1、感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家和社会带来的巨大变化，知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。 2、知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律保护自己作为消费者的权利。 课标要求 3、知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段基本经济制度和政治制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。 4、了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇和挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。 课标要求 地位和作用 三单元 四单元 二单元 九年级全册 一单元 熔铸民族魂魄 实现共同理想 踏上兴国之路 感受时代脉动 (国魂) (国梦) (国策) (国情) 本单元是全册教材的起始单元，是国情教育的起点，是理解国策、熔铸国魂、树立国梦的重要基础。 教材分析 知识体系 教材分析 逻辑结构 国家社会 身边生活 世界格局 经济发展 政治制度 科技文化 学生 科学理财消费 正确参政议政 认清基本国情 知识 能力 培养中国特色社会主义信念 身边生活→国家社会→国际格局 知识→能力→情感、态度、价值观 小→大 近→远 感性→理性 教材分析 重点难点 1、我们的物质生活水平在不断提高。（重点） 2、我国的经济发展充满活力。（重点和难点） 3、改革建立起了社会主义市场经济体制，进一步巩固了社会主义基本经济制度（难点） 4、要掌握一些理财知识。（重点） 5、在我国，一切权力属于人民（重点） 6、我们应依法行使自己的政治权利（难点） 7、中国在开放中加速融入世界（重点） 8、在社会主义初级阶段，我们要坚持“一个中心，两个基本点”的基本路线（难点） 教材分析 初中学生处于青春期，并向成年人过渡，自我意识和独立性逐渐加强。他们身心迅速发展，参与社会公共生活的范围逐渐扩大，处于思想品德和价值观形成的关键时期，迫切需要在思想品德上得到有效帮助和正确指导。 学情分析 第1课 认识社会巨变 1、设计恰当的教学活动。如：票证的昨天和今天，我感受的时代巨变等。 2、事例见证，如中国申奥的经历，中国飞天梦的实现等。 3、知识拓展，如改革开放来取得巨大成就的原因。 4、学生搜集，如国际影响力增强的表现。 教学建议 第2课 了解经济生活 1、设计恰当的教学活动。如：改革带来的变化小调查，个人理财小规划等。 2、历史回顾，如十一届三中全会。 3、知识拓展，如社会主义市场经济体制的构成。 4、归纳概括，如何正确消费（合理理财）。 教学建议 第3课 参与民主政治 1、巧设活动 体验感悟 如组织“假如我是人民代表”的活动，让学生体验人民代表的作用，进而理解我国的人民代表大会制度对保障人民当家作主的作用。 2、视频播放 走近民主政治 即播放两会的多媒体资料，让学生感受我们的政治制度。 教学建议 第4课 把握时代坐标 1、资料搜集 专题学习 如第一站“中国走向世界”可以让学生相关的资料、案例，从而真实地感觉到中国实力的增强以及中国的发展对世界的意义。 2、图表分析 社情调查 如第二站“社会主义初级阶段”教学时，可以可以让学生深入调查民生问题，感受我国当前的主要矛盾，进而更深入的把握我国当代中国的基本国情。 教学建议 1、准确把握教学定位，遵循学生认知规律。 本单元主要是让学生感受我国改革开放成就和当今世界发展现状以及我国发展存在的差距，初步明确现阶段我国的基本国情。 本单元标题中“感受”一词明确了本单元的教学定位，在教学中我们也要注重学生的“感受”。比如：在第1课教学中，要通过学生谈生活体验，展示图片、视频等感性材料让学生充分“感受”，然后再引导学生思考：变迁的原因？先