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想象丰富 自然合理 文题呈现 初中阶段，我们学了很多古诗词，那些诗词中的 人物形象和优美风景一定给你留下了深刻的印象。请 你找出自己印象最深的一首诗或词，将其改写或续写 为一篇作文，要求：不少于 600 字。 写作指导 一、准确把握诗歌内容，确定写作要素。在对诗 歌进行改写之前，我们应该对诗歌进行反复诵读，仔 细揣摩内容，联系诗歌创作的背景，明确诗歌的主要 内容，即所写的人、事、物、景。 二、再现诗歌情景，恰当填补空白。在进行改写 时，必须对凝练的诗句加以扩展，对诗句中省略的成 分进行补充，将省略的部分通过相应的语句加以再现； 同时，我们还要注意扩写或者还原诗中此时此地每个 意象的形状、色彩、方位、气味、声音等，补充人物 的语言、动作、心理、神态、外貌等描写。 三、选准切入点， 浓墨烘托渲染。 改写古代诗歌， 并不是简单地将其翻译成现代汉语，而是要根据表达 的需要对诗歌内容进行大量的渲染和烘托。 四、改写语言灵活，力求合情合理。古代诗歌由 于时代的变迁、押韵的需要等多方面的原因，有可能 存在一些误解或争议的地方，在改写时，要尽可能地 做到语言灵活，力求合情合理。 佳作亮相 《渔家傲?秋思》改写 杨珊珊 一队人马在边塞的戈壁滩上缓缓前行，身穿铠甲 的将军猛地勒住枣红色的坐骑，马仰头长啸，嘶鸣声 在狭长的山谷中激荡回响。 众人抬头，疲惫的眼神中顿时闪过熠熠的光彩。 将军古铜色的脸上露出难得的笑容，震颤的肌肉似乎 要抖落满面黄沙。 “就地休息！”将军一扬手中的长鞭， 雄浑的声音 震荡着两侧山上的碎石。 斜阳染黄了将军灰白的胡须，也给整个队伍笼罩 上了一层神秘的色彩，使得整个队伍仿佛是突然出现 在这荒漠边缘的一队天兵天将。 站在秋天包裹着的西北边塞， 天地仿佛在此相接。 边塞的苍穹分外开阔空旷，寂寥深邃，没有浮云的阻 碍。南飞的大雁偶尔掠过天空， 排着古老的 “仪仗队” 匆匆离去，竟一点也不留恋这好似专为它们而准备的 边塞景象。 这是荒凉的西北边塞！ 秋风更强劲了，挟着黄沙，如马鞭般抽打着路边 瑟缩的灌木，抽打着冰冷而坚硬的石头和那一队疲惫 的人马。马禁不住这无情的抽打， 打着响鼻， 嘶鸣着。 士卒们紧紧地靠在一起，把头埋得很低很低。时间仿 佛凝固了。 一声悠远而浑厚的收兵号角声响起，四面传来战 马的嘶鸣声，盔甲武器碰撞之声，猎猎的秋风撕扯旌 旗以及风沙疯狂摩擦而发出的狼嚎一样的声音……各 种声音交织、回响在这大漠的上空，仿佛只有它们才 是这片土地上的主宰。 狂风吼叫着，携卷起的黄沙弥漫了层层山峦，掩 盖了夕阳温暖的黄色，留下一片仓皇的惨白。 宿?I 地上空，不断升腾的股股炊烟，渐渐吞没了 西方那一抹惨白。周围的群山在夜幕中面目愈来愈清 冷。只有那座紧闭城门的孤城和孤城中的人马伴着边 塞的风入梦。 入梦？思乡的人就怕入梦。 白天行军、作战劳顿，使他们没有思乡的罅隙， 可月上中天，柔情万般的明月把他们全揽在了故乡的 怀抱中。望着月亮，妻子浅浅的笑靥映在月中；望着 月亮，年过花甲、缝补衣裳的母亲映在月中；望着月 亮，孩子甜甜的叫声从月中传来……但士卒无奈，腮 边挂满了冰冷的泪痕：奉命戍边，虽已多年，但抗敌 的功业尚未完成，有家难回，有家也不能回啊！ 将军独自斟上一杯烈酒，为了缓解白天征战的劳 顿，更为了驱走那一股股袭上心头的思乡之情。微弱 的灯火在灯罩中摇曳着， 把将军疲惫的身影时而拖长、 时而缩短。将军的手在作战地图上移动着，心中反复 思忖着作战计划，他的眼停在了地图上那个被群山环 抱的点上，静静地出神。看着，看着，他仿佛看到自 己带领士卒杀向敌阵，所向披靡，敌人死的死、伤的 伤，尸横遍野。士卒们簇拥着他， “胜利了！胜利了！” 欢呼着，跳跃着。他走出队伍，神情庄重地在一块巨 石上刻了一个大大的“宋”字…… 将军的面容微红，不知是因为刚才的烈酒，还是 依然沉浸在那勒功刻石的画面中激动所致，头上的白 发被红红的面容映得更白了。 忽然，一