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西师版一年级数学上册教案 准备课：上学了 教学内容： 1——2 页 教学目标： 1、在看一看、数一数、说一说的活动中，让初入学的孩子了解学校生活，渗透思 品教育。 2、在数 1- —— 10 各数的过程中，让学生初步体验教学与生活的联系，激发儿童学习数学的 最初步热情。 3、让儿童在数数过程中进行相互之间 的交流，以感受老师和同学之间的亲切，克服陌生感， 产生愉悦感。 教学重点：使学生在观察的基础上，能用带数字的一句话表现出来。 教学过程：一、问：九月一日是什麽日子？学生回答，板书（上学了 ） 今天，小朋友们上学了 ，老师先带小朋友一起参观校园，请小朋友门仔细的观察，我们的校 园都有什麽？ 师：刚才老师和小朋友们一起参观校园，谁能给大家说一说，你看见了一些什麽？ 学生交流 ] 师：是啊，明亮的教室是我们学习的乐园，宽阔的操场就是我们活动的天地，校园是我们学 习和活动的场所，你喜欢自己的校园吗？ 二、出示挂图 老师这里也有一所美丽的校园图，你们还想不想看看？ 学生观察：这所校园有些什馍？同学们在干什麽？ 观察后同桌交流。在全班交流。 根据学生的回答 教师板书 1—— 10] 小结：小朋友刚才观察的非常仔细，数的也非常认真，在校园里，我们找到了那些数呀？ 学生说 1—— 10，并齐读 三、那你能用带数字的一句话说说身边的事吗？ 学生小组交流后在全班交流。 小朋友们说的很好，原来呀，在我们的生活中到处有数，到处有数学。 四、谁知道我们这节课上的什麽课吗？你们喜欢数学可吗？ 课后记： 一单元 10 以内数的认识和加减法 教学目标： 1、通过直观形象的，生动有趣的数数活动，让儿童感受数学与生活的联系，感受 学习数学的乐趣，或得良好的情感体验，达到能认识、读、写 10 以内的数，会用 10 以内的 数表示生活中物体的个数，会用第几表示物体的顺序和位置，并能在同学之间交流。 2、让儿童认识 10 以内的数的大小，认识符号〉 〈和=的含义，能用符号和词语表示 10 以内 数的大小，在比较事物大小，多少，高矮的过程中，体验一些具体的比较方法。 3、在具体的情景和活动中，初步体验加法和减法的含义，能用自己的理解的方法正确计算 10 以内的加法减法，结合计算体验计算方法的多样性，经历与他人合作交流的计算过程。 4、注意数字，符号。算式的规范书写，培养儿童认真看，认真算，认真写的良好习惯。 5、- 让儿童经历解决简单实际问题的过程，获得一些初步数学活动的经验与初步解决问题的 1 / 43 方法。 教学时间： 22 课时 1、 10 以内数的认识 第一课时 教学内容： 4—— 5 页 1—— 5 的认识例 1——例 3 教学目标： 1、对 1—— 5 各数感性的认识 2、 培养良好的习惯 3、 初步体验数学来源与生活，生活离不开数学 教学重点： 1、边摆边数数 2、由抽象的数到物体可一表示什麽 教学过程：一、谈话引入：数学在生活中的用处可大了，特别是数字，我们常常用，请你仔 细听，找找老师说的下面的这句话中有那几个数字：小红书包里面有 1 个文具盒， 2 本书， 3 个本子。你能象老师这样用数字说一句话吗？ 二、教学例 1 （1） 出示图，看图，用数字说一句话 （2 ） 想一想，你能按照一定的顺序说说图意吗？ （3 ） 按照数字顺序从 1 说道 5 三、教学例 2 （1） 摆学具数数 学生一边摆一边说，从 1 到 5 92）在黑板上写 1—— 5，请学生 在黑板上数字上面百圆 （2 ） 老师指圆，学生说数， 问：3 个圆片用几表示？ 5 个圆片呢？…… 老师指数字，学生说圆片。 问：3 用几个圆片表示？ 4 呢？ 四、教学例 3 刚才用数字 2 表示 2 个圆片， 2 还可以表示什麽？ 看书 5 页例 3 小结： 2 可以表示任何个数使的物体。 小组讨论：说说 3、4 、5 可以表示什麽？ 全班交流 五、课堂活动 6 页 1 题 课后记： 第二课时 教学内容： 5 页例 4 ，6